高中教学经验交流发言稿（通用15篇）.docxVIP

高中教学经验交流发言稿

高中教学经验交流发言稿1

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

不知不觉来xx中三年，第一次坐在这里，心里不免惶恐不安。一直以来自己在教学中都是默默无闻，只不过在这一次课堂比赛暂时取得一点点的成绩，自然是微不足道。说起这匆匆而逝的三年光阴时，姐妹们都异口同声的惊讶，感觉我一直都在这里，仿佛我早已和历史组、和xx中融为一体；直接或间接地听到领导“成长”的评价也让我信心倍增。静下心来回首三年，真的是不知不觉中就与六中同化，让我成为其中之一。是六中潜移默化了我，让我快速成长起来。

在这次xx中的教学比赛中，我在资源占有、课件制作、学生优势等方面都拥有得天独厚的优势，更别说背后强大的后援支持。在集体备课的优势下，最短的时间内一个得心应手的课件就整备出炉，因为课件制作技术在组内是不成问题的，格式工厂大家都应用的得心应手，视频的剪辑合并也是小菜一碟，关键就在于细节的处理。此外，为了增加学生学习的兴趣，我们也尝试着把娱乐节目和课堂有机结合，比如在课件巩固练习环节使用了《一站到底》。为此我还专门观看了这个节目，了解了比赛的流程，后在脑海中进行了思想模拟，规划着可以进行下去的流程和可能出现的问题，后在其他班级进行了实地演练，把学生的具体情况进行汇总，心中有数后，接下来就得看比赛场上的发挥了。尽管是刚接手的初三三班，仅仅两个月的默契还不足以让我自信的驾驭整节课堂，但是课堂上他们的表现，货真价实的挖掘、激发了课堂空间的潜力和张力。

他们一个个瞪大了的眼睛，一张张求知的笑脸，时而发出会心的笑声和掌声，都无疑是最美丽的催化剂。在表演“南北双方经济制度之间的矛盾”时，两个学生绘声绘色的表情乃至动作，仿佛穿越到19世纪的美国，两个代表各自利益而又矛盾尖锐的人在进行论战，让人一度担心这两个人会不会真的进入角色而真刀实枪的打起来；在“一位永不退缩的伟人—林肯”环节，他们真切的感受到了愈挫愈勇的精神所在；在“一站到底”环节时更是精彩万分，气氛热烈。几个挑战者相继落马，因为担心时间问题而屡屡浮躁，纠正这个症结后，后序的挑战更为白热化。同学们的惋惜声、赞叹声此起彼伏，即使失败者能收到真诚的鼓励。这个异常于平时的环节，同学们给予了最大的热情，其他老师给了莫大的关注。

一场纷纷扬扬的课落幕，沉寂下来，发觉自己要改进的还有很多。在日常教学中，怎样调动学生的积极性，最大程度的让学生参与到课堂中，还是一个任重道远的话题。在听了其他老师的课后，更是学习借鉴了许多细节，把这些细节应用在教学中真正变成自己的内在，或许这才是讲课的外延所在。

“只有站得高，才能看的远”。xx中教师的敬业和扎实奠定了六中的风格，决定了六中的高度和深度，在这样的环境下，对我们年轻教师来说是莫大的压力，也是绝好的动力。在这次的课堂比赛中，我们历史组整体水平有了提高，但是学无止境，我们还要积极学习，实现组与组之间的优势互补。文史不分家，政史不分家，就连大文大理之间也可以相互交叉，这样才能深、宽、广的扩展我们的教学空间。

前年张参加优质课比赛，我们全程参与陪伴，一个月下来，PPT技术就有了质的提高；上半年去济南学习省课，无形中平时的课堂都有了深度和高度。要想走得快，一个人走；要想走得远，一群人走---谨以此大家共勉。

高中教学经验交流发言稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

近年来，我校高中部教学工作锐意进取，克难攻坚，高考成绩一年比一年进步，高中教育教学工作正走上良性发展的道路。刚结束不久的一模考试，我校考生也取得了较好的成绩，192人参加考试，就有28人成绩达到划定的本科线以上，上本率排我县同类学校第一名，全校单科平均分除了文科班英语排第3名外，其余各科均排第一名，高三14个任课老师中有12人获得教学成绩优秀奖。今年高考，我校上本科线的目标是50人，我们相信，6月是我们收获的季节。如何提高高中的教学质量，我谈几点体会，权当抛砖引玉。

一、以抓高考为引领。

1、每年高考结束，即刻召开新一届高三高考备考动员会，激励学生分秒必争，刻苦努力，奋勇争先。营造浓厚且适度紧张的备考气氛。

2、对高三的班主任和任课老师进行优化组合，选择教学成绩优秀而且有担当的老师担任高三年级的班主任和任课教师。并要求高三教师在授课前必须完成近五年高考题的研究，以提高高考备考的科学性和针对性。

3、制定严格的备考纪律，强调师生一切行动听指挥。

4、坚持周测月考制度，训练学生的实战能力。

5、坚持考后面批制度，帮助学生打开疑难问题这门，和学生一起分析每次考试的得失，提高学生解决问题的能力。

二、以抓特色为突破。

对薄弱学校来说，要学生去拼高分显然不现实。只能另辟蹊径。为此，我们抓住艺术高考这个特色不放，经过几年的努力，终于取得了突破