习作：围绕中心意思写 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docx

习作：围绕中心意思写说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

一、设计意图

本节课旨在帮助学生掌握围绕中心意思写作的方法，提高学生的写作能力。通过本节课的学习，学生能够学会如何围绕中心意思组织材料，合理安排结构，使文章条理清晰，中心突出。同时，通过课堂练习，培养学生观察生活、积累素材的能力，为今后的写作打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生对语文写作的兴趣和自信心，激发学生的想象力；2）提升学生语言表达的准确性和逻辑性，强化学生的思维品质；3）通过写作实践，锻炼学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情趣；4）引导学生学会合作交流，提升学生的沟通能力和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：围绕中心意思组织材料，合理安排文章结构。

难点：如何使文章条理清晰，中心突出，以及如何将生活素材与中心意思有机结合。

解决办法：1）通过案例分析，引导学生理解围绕中心意思写作的重要性；2）通过小组讨论，让学生在实践中学会如何选取材料，组织结构；3）教师示范写作，展示如何将生活素材巧妙融入文章；4）设置写作任务，让学生在具体情境中练习，并及时给予反馈和指导，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解写作技巧，引导学生理解围绕中心意思写作的原理。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的生活素材，并共同探讨如何将这些素材与中心思想相结合。

3.利用案例研究，分析优秀作文，让学生直观感受围绕中心意思写作的效果。

4.运用写作游戏，如“接龙作文”等，激发学生的创作兴趣，提高写作实践能力。

5.结合多媒体技术，展示图片、视频等，丰富教学内容，增强学生的感官体验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读课文《XX》，思考文章的中心思想是什么？”

设计预习问题：围绕“围绕中心意思写作”这一课题，设计问题如“如何从日常生活中找到与中心思想相关的素材？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读课文，理解文章的中心思想。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解写作技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组以中心思想为主题的优秀作文片段，引出“围绕中心意思写作”这一课题。

讲解知识点：讲解如何围绕中心思想选取材料、组织文章结构，结合实例如《XX》中的具体段落进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何将生活素材与中心思想结合。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试运用所学知识分析文章。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解围绕中心意思写作的方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解围绕中心意思写作的方法，掌握写作技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生围绕中心思想展开叙述。

提供拓展资源：推荐阅读《XX》等书籍，了解不同作者如何围绕中心意思写作。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成作文，并反思自己的写作过程。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习围绕中心意思写作的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的写作能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高写作水平。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐阅读《红楼梦》、《西游记》等古典名著，分析其中如何围绕中心思想进行叙事和描写。

-写作指导书籍：《作文指导大全》、《小学生作文辅导》等，提供写作技巧和方法。

-现代文学作品：选取《平凡的世界》、《围城》等现代文学作品，了解现代作家如何运用中心思想构建作品。

-优秀作文集：收集《XX年级优秀作文选》等，让学生欣赏和学习优秀作文。

2.拓展建议：

-阅读经典文学作品：鼓励学生阅读《红楼梦》、《西游记》等古典名著，通过分析作品中的中心思想，提高学生的文学素养和写作能力。

-参加写作培训班：推荐学生参加学校或社会举办的写作培训班