第6单元 17 难忘的泼水节（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第6单元17难忘的泼水节（Word说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步备课（统编版）

一、教学内容

本节课选自统编版二年级语文上册第6单元第17课《难忘的泼水节》。主要内容是学习课文，了解泼水节的来历和庆祝方式，感受傣族人民的热情和欢乐。通过学习，培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、核心素养目标

1.通过学习《难忘的泼水节》，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强文化自信。

2.通过阅读和讨论，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力，感受文字之美。

3.通过参与课堂活动，锻炼学生的合作交流能力和团队协作精神，培养良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对节日有一定的了解，可能已经接触过一些关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等。此外，他们对文字和图片的识别能力有所提高，能够进行简单的阅读和描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日庆典特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的方式学习，如图片、视频等辅助教学手段能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对傣族泼水节的文化背景和习俗不熟悉，理解课文内容时会遇到障碍。此外，学生在阅读过程中可能遇到生字词，影响阅读流畅性。在合作交流环节，部分学生可能缺乏自信，不敢表达自己的观点。因此，教师需要通过多种教学策略帮助学生克服这些困难，如通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，以及鼓励学生积极参与讨论，提高他们的语言表达能力和自信心。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和情景教学法相结合的方式，引导学生理解课文内容，感受泼水节的氛围。

2.教学活动：设计“泼水节习俗知多少”的游戏，让学生通过图片和视频了解泼水节的庆祝方式，并进行角色扮演，体验泼水节的欢乐。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示泼水节的图片和视频，增强学生的直观感受；同时，使用实物教具如傣族服饰、水枪等，让学生更真实地感受节日氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示泼水节的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么节日吗？你们对泼水节有什么了解？”

-学生分享自己的看法，教师简要介绍泼水节的基本情况。

2.讲授新知（20分钟）

-教师引导学生阅读课文，注意生字词的读音和书写。

-分组讨论：让学生分组讨论课文中的关键信息，如泼水节的来历、庆祝方式等。

-角色扮演：请学生扮演课文中的角色，模拟泼水节的场景，加深对课文内容的理解。

-多媒体展示：利用多媒体课件展示傣族泼水节的图片和视频，让学生直观感受节日氛围。

3.巩固练习（10分钟）

-完成课后练习题，如填空、选择题等，检验学生对课文内容的掌握。

-小组合作：分组完成泼水节知识竞赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调泼水节的文化意义。

-学生分享学习心得，谈谈自己对泼水节的看法。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《傣族泼水节的故事》，了解更多关于泼水节的文化背景。

-家长协助学生收集有关泼水节的图片和资料，准备下一节课的展示。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

备注：以下为具体教学过程设计的详细内容，由于字数限制，此处仅列出大纲，具体实施时可根据实际情况进行调整。

1.导入新课

-展示泼水节图片/视频

-提问引入

2.讲授新知

-阅读课文

-分组讨论

-角色扮演

-多媒体展示

3.巩固练习

-完成课后练习题

-小组合作知识竞赛

4.课堂小结

-教师总结

-学生分享心得

5.作业布置

-阅读故事

-收集资料

-完成练习题

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-泼水节的历史背景：泼水节是傣族最隆重的传统节日，也是泰国、老挝、缅甸等东南亚国家的传统节日之一。通过介绍泼水节的起源、意义和发展历程，让学生了解这一节日的历史和文化价值。

-泼水节的庆祝活动：展示泼水节的庆祝场景，包括泼水、舞蹈、音乐等，让学生直观感受泼水节的欢乐氛围。

-傣族文化特色：介绍傣族的服饰、饮食、建筑等文化特色，让学生了解傣族的风土人情。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《傣族泼水节的故事》等与泼水节相关的书籍，进一步了解傣族文化和泼水节的庆祝方式。

-视频观看：推荐相关的纪录片或教学视频，让学生通过视觉和听觉体验泼水节的庆祝活动。

-文化体验：鼓励学生参加学校或社区组织的泼水节体验活动，如傣族舞蹈学习、泼水游戏等，亲身体验傣族文化。

-交流讨论：组织学生进行小组讨论，分享对泼水节的认识和感受，促进学生的思维拓展和语言表