25慢性子裁缝和急性子顾客说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

25慢性子裁缝和急性子顾客说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

一、教学内容

教材章节：统编版三年级下册语文《慢性子裁缝和急性子顾客》

内容：本节课主要学习《慢性子裁缝和急性子顾客》一文，通过阅读理解，让学生体会慢性子裁缝和急性子顾客的不同性格特点，培养学生在生活中善于观察、发现人物性格的能力。同时，引导学生学会用简洁、生动的语言表达对人物性格的认识，提高学生的语言表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.阅读理解能力，通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》学会从不同角度理解文本，体会人物性格特点；2.语文表达素养，鼓励学生用生动、准确的语言描述人物性格，提升语言表达的准确性和生动性；3.文化理解素养，引导学生了解不同性格特点在生活中的体现，增强对传统文化的理解和尊重。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：人物性格分析。通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，引导学生关注人物的语言、动作、心理活动等细节，分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，如慢性子裁缝的耐心和细致，急性子顾客的急躁和冲动。

-重点二：文本理解与表达。学生需理解文本内容，能够用自己的话描述故事情节，并通过角色扮演或写作练习，表达对人物性格的理解和感受。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解人物性格的复杂性。学生在分析人物性格时，可能难以把握人物性格的多样性，需要教师引导他们从不同角度进行思考，例如，慢性子裁缝虽然慢性，但他的耐心和细致也可能是一种优点。

-难点二：将人物性格与生活实际相联系。学生需要将文本中的人物性格特点与现实生活中的类似现象相联系，这需要教师提供生活实例，帮助学生建立联系，提高他们的生活实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校网络教学平台

-信息化资源：课文原文、人物性格分析相关图片、角色扮演剧本

-教学手段：课本、教辅材料、学生练习册、图片展示、角色扮演活动、小组讨论

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：教师播放一段关于慢性子和急性子人物性格的动画片段，引导学生观察并讨论视频中人物的性格特点。

2.**提出问题**：教师提问：“你们认为慢性子和急性子的人在生活中会有哪些不同？”

3.**学生回答**：学生自由发言，教师简要总结。

###讲授新课（15分钟）

1.**阅读课文**：教师带领学生齐读《慢性子裁缝和急性子顾客》课文，注意停顿和语气。

2.**分析人物**：教师引导学生找出文中慢性子裁缝和急性子顾客的行为表现，分析他们的性格特点。

-用时：3分钟

3.**讨论交流**：教师分组让学生讨论以下问题：

-慢性子裁缝的性格特点有哪些？

-急性子顾客的性格特点有哪些？

-你认为这两种性格在现实生活中有哪些利弊？

-用时：5分钟

4.**教师总结**：教师针对学生的讨论结果进行总结，强调人物性格的多样性和复杂性。

-用时：2分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，分别扮演慢性子裁缝和急性子顾客，表演他们在店里的对话和互动。

-用时：5分钟

2.**写作练习**：学生根据课文内容，写一篇短文，描述慢性子裁缝和急性子顾客的故事，并表达自己对人物性格的看法。

-用时：5分钟

3.**展示分享**：每组选派一名学生分享自己的作品，其他学生给予评价和反馈。

-用时：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对课文内容提出问题，如：

-慢性子裁缝和急性子顾客的对话中，你认为谁更占优势？

-如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

-用时：5分钟

###师生互动环节（5分钟）

1.**提问与解答**：教师提问学生关于课文的理解和感悟，鼓励学生积极回答。

-用时：3分钟

2.**小组讨论**：教师将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在生活中更好地处理慢性子和急性子的人之间的关系？

-用时：2分钟

3.**总结与反思**：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在理解和表达人物性格方面的收获。

-用时：2分钟

###课堂小结（5分钟）

1.**回顾总结**：教师对本节课的学习内容进行回顾，强调人物性格分析的重要性。

2.**布置作业**：教师布置课后作业，要求学生根据所学内容，写一篇关于自己身边慢性子和急性子人物的观察日记。

3.**下课**：教师宣布下课，学生整理学习用品。

**总用时：45分钟**

六、