13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.pdf

13《人物描写一组》教学设计-2023-2024学年语文五

年级下册统编版

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授课地点授课时间

教材分析

《人物描写一组》是2023-2024学年语文五年级下册统编版的一篇课文，旨在让

学生通过阅读一组关于人物的描写，掌握人物描写的基本方法，并学会运用到自

己的写作中。本文选取了不同类型的人物，如科学家、艺术家、运动员等，通过

生动的语言和典型的事例，展示了这些人物的鲜明个性和独特魅力。

教学时，教师应引导学生关注课文中的语言特点，体会作者如何运用形象生动的

词语和修辞手法来描绘人物，让学生在阅读中感受人物描写的魅力。同时，通过

分析课文中的典型事例，让学生了解人物描写不仅要抓住人物的外貌、语言、动

作等外在特征，更要揭示人物的内心世界和性格特点。

此外，教师还可以结合学生的生活实际，让学生尝试运用课文中学到的人物描写

方法，写一段关于自己熟悉的人物的文字，以此提高学生的写作能力。通过本课

的学习，学生不仅能掌握人物描写的基本方法，还能在阅读和写作中更好地理解

和表达人物形象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解与运用：学生能够通过阅读课文，理解人物描写的基本方法，并能够运

用到自己的写作中。

2.思维发展：学生能够通过分析课文中的典型事例，了解人物描写不仅要抓住

人物的外貌、语言、动作等外在特征，更要揭示人物的内心世界和性格特点。

3.文化传承：学生能够通过学习课文，了解不同类型的人物，如科学家、艺术

家、运动员等，以及他们的鲜明个性和独特魅力，从而增强对多元文化的认同和

理解。

4.审美鉴赏：学生能够通过阅读课文，感受人物描写的魅力，培养对文学作品

中的语言和形象进行审美鉴赏的能力。

5.表达交流：学生能够通过尝试运用课文中学到的人物描写方法，写一段关于

自己熟悉的人物的文字，提高自己的写作能力，并通过交流分享，提升自己的表

达和交流能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解人物描写的基本方法，并能够运用到自己的写作中。

难点：如何抓住人物的外貌、语言、动作等外在特征，以及揭示人物的内心世界

和性格特点。

解决办法：通过阅读课文，引导学生关注课文中的语言特点，体会作者如何运用

形象生动的词语和修辞手法来描绘人物。同时，通过分析课文中的典型事例，让

学生了解人物描写不仅要抓住人物的外貌、语言、动作等外在特征，更要揭示人

物的内心世界和性格特点。

2.重点：了解不同类型的人物，如科学家、艺术家、运动员等，以及他们的鲜

明个性和独特魅力。

难点：如何通过课文中的描写，理解不同类型人物的个性和魅力。

解决办法：通过引导学生关注课文中的具体描写，让学生从课文中找到具体的描

写语句，并通过讨论和分享，让学生从课文中感受到不同类型人物的鲜明个性和

独特魅力。

3.重点：培养对文学作品中的语言和形象进行审美鉴赏的能力。

难点：如何引导学生从课文的语言和形象中，感受到文学作品的审美价值。

解决办法：通过引导学生关注课文中的语言特点，让学生从课文中找到具体的描

写语句，并通过讨论和分享，让学生从课文中感受到文学作品的审美价值。

4.重点：提高学生的写作能力，通过尝试运用课文中学到的人物描写方法，写

一段关于自己熟悉的人物的文字。

难点：如何引导学生将课文中学到的人物描写方法，运用到自己的写作中。

解决办法：通过引导学生关注课文中的语言特点，让学生从课文中找到具体的描

写语句，并通过讨论和分享，让学生从课文中感受到人物描写的魅力，从而激发

学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.软件资源：课文音频、PPT课件、人物描写示范文稿、写作模板。

3.课程平台：学校教学平台、班级微信群、学习APP。

4.信息化资源：网络资源、电子图书馆、在线教学视频。

5.教学手段：讲授法、讨论法、示范法、练习法、反馈法。