鲁教版四年级下册语文第六单元教学设计.pdfVIP

第六单元“走进西部”单元教材简析

一.本单元包括哪些教学内容？

选编的4篇课文从不同角度反映了奇妙的西部反映了西部的昨天和今

日。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情表达了

蒙汉民族间的情深意重。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条宏大之路上中西方文化沟通、

商贸往来生动的一幕表明白这条交通要道对东西方经济文化沟通和增进

各国人民间友情的重大作用作者的民族骄傲感洋溢在字里行间引起读

者对从前西部旺盛昌盛景象的遐想。

《白杨》通过父子两代人的交谈托物言志借物喻人热忱讴歌了一代

又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第

一高原隧道难关的筑路大军他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然

起敬。

二.本单元的教学目标是什么？

1.相识13个生字会写20个生字。正确读写“高歌、绿毯、美丽、渲

染、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

2.有感情地朗读课文抓住主要内容理解含义深刻的句子了解西部

绚丽的历史体会丝绸之路的重要作用。

3.感受内蒙古大草原美妙的风光与风土人情体会蒙汉两族人民之间的

情深意重激发了解西部的爱好，沟通有关丝绸之路的故事。

4.揣摩美丽的语句，体会课文表达上的一些特点，学作者抒发情感的

方法。有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。抓住重点语句，

联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。体会借物喻人的写作特点。

5.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、

乐观向上和科学创新的精神。接着增加对西部大开发的了解。了解课文的

叙述依次，体会条理清晰的表达特点。

三.本单元的教学重、难点是什么？

教学重点：

一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发酷爱西部的情感；

二是引导学生学把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达

效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的实力。

三是引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试

着将这些写法运用到自己的作中。

教学难点：

1.要留意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地

了解西部，相识西部大开发的重要意义。

2.为在“口语交际•作”和“回顾•拓展”中的学、沟通做好准备。

老师在教学时要留意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体。

四.如何突破《草原》一课的教学重、难点？

教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述，在头脑中出现出一幅幅生动

的画面，从而感受草原风光与人情的美妙。教学难点一是品尝美丽的语言，

体会表达方法；二是通过学此文，引起相识西部，了解西部的爱好。

1.课前可要求学生查阅有关书籍或上网查找资料：①在中国版图上找到

内蒙古的位置、范围，并初步了解有关草原的自然风光和民族风情，例,

服饰特点、生活特点。②收集古今文人描写大草原的诗词、文章。③通过

展示图片和请去过草原的同学作介绍，加深对草原的感性相识。

2.理清作者的写作依次，从整体上把握课文。文章按事情发展依次，描

绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草

原的风光美、人情美和民俗美，最终以凝炼的诗句总结全文。要引导学生

体会这种结构支配上自然流畅、脉络清晰的特点。

3.本文语言美丽，富有形象感和