部编版小学语文三年级下册第7课《狮子和鹿》教学设计.pdf

部编版小学语文三年级下册第7课

《狮子和鹿》教学设计

教材分析

（一）多维关联，感悟寓意

本单元四篇课文都是寓言故事，寓意丰富。其中《陶罐和铁罐》《狮

子和鹿》从不同的主题揭示了人与物都有长处和短处，要善于看到别人

的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学中，可以关联前

后两篇课文，帮助学生领悟寓意，可以关联课后第三道练习题的观点辨

析，帮助学生领悟寓意。同时，要充分结合学生的生活体验，来丰富对

寓意的理解，学以致用，帮助学生树立客观、正确的价值观，发展学生

的思维。

（二）聚焦语言，感悟寓意

《狮子和鹿》中鹿的语言以及心情变化的描写特别生动。鹿对角的

欣赏和对腿的抱怨形成了鲜明的对比，让学生感受到这鲜明的对比，才

能更深刻地体会到反差带来的震撼，从而对寓意的理解更加深刻。课文

3、4两段的描写，语言生动，借助语气词和感叹句，写出了鹿截然不

同的两种心情，蕴藏着丰富的语文要素，教学中要充分挖掘，创新形式，

在积累语言的同时，发展学生的比较思维。

（三）创新表达，感悟寓意

寓言故事适合复述和表演，在教学中可以体裁互换，《狮子和鹿》

是童话，可以通过画情节、编课本剧、画漫画、编诗歌等多种形式让学

生进行创新朗读、复述、表演等，这样不仅能激发学生阅读探究的兴趣，

同时训练了学生的阅读分析、理解和概括等能力。

学情分析

（一）结合语境教学多音字

对于本课出现的多音字“趁、挣、撒”结合具体语境，进行练习，

巩固多音字的掌握与运用。“称”在“匀称、称心如意”等词中读前鼻

音chèn,在“称象”等词中读后鼻音chēnɡ，可以列举二年级上册学过

的课文《曹冲称象》一课中的句子，来加以区别和识记，同样“挣”和

“撒”的两个读音可以设计语句进行练习。

（二）培养抓关键词复述故事的能力

学生在二年级开始学习根据提示复述故事，三年级继续培养学生的

复述能力。本课课后练习中，要求学生借助关键词来讲述故事，注重学

生在理解的基础上用自己的话来讲，培养学生思考与表达的能力。

教学目标及重难点

一、教学目标

（一）语言目标

1.借助语境、联系上下文等方式认识“狮、称”等9个生字，读准

多音字“称、挣、撒”，会写“狮、鹿”等12个生字，会写“池塘、

欣赏”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，能借助语气词读出鹿的心情变化。

3.学习借助关键句概括主要内容的方法。

（二）思维目标

1.通过对课文的理解以及不同观点的判断，体会寓意，提升思辨能

力。

2.结合课文内容，借助关键词和相关词串，用自己的话讲述故事，

培养思维的条理性。

（三）其他目标

通过对鹿的角与腿的不同看法，促进学生对物有所长，有所短的正

确理解，帮助学生树立正确的价值观。

二、教学重点

1.借助语境、联系上下文等方式认识“狮、称”等9个生字，读准

多音字“称、挣、撒”，会写“狮、鹿”等12个生字，会写“池塘、

欣赏”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，能借助语气词读出鹿的心情变化，感受

语言的丰富性。

3.通过对课文的理解以及不同观点的判断，体会寓意，提升思辨能

力。

三、教学难点

1.能借助语气词读出鹿的心情变化，感受语言的丰富性。

2.结合课文内容，借助关键词和相关词串，用自己的话讲述故事，

培养思维的条理性。

学习活动设计

活动一：字词积累

狮：狮子舞狮雄狮

鹿：鹿角鹿鸣鹿茸驯鹿长颈鹿指鹿为马

塘：池塘水塘鱼塘（池子）塘坝

映：映衬映射映现映照播映倒映反映放映辉映上映首映

掩映交相辉映

欣：欣然欣赏欣慰欣喜欣羡欣悦欣欣然欣喜若狂欢欣

赏：赏赐赏罚赏光赏脸赏钱赏罚分明（赐给）赏花赏玩赏

析赏月赏心悦目孤芳自赏雅俗共赏（观看）赏识叹赏赞赏（赞扬）

均：均等均分均衡均匀均值平均人均

致：致函致敬致歉致谢致信致意此致（给予）致癌致病致

残致富致命致使以致招致（导致）致别致风致极致景致兴致

错落有致毫无二致闲情逸致（情趣）精致细致（精细）致力