人教部编版九年级上册语文精品教学课件 专题训练 第六单元 22 智取生辰纲 (3).pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元22智取生辰纲目录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解033星题综合实践1.阅读下面文字，回答(1)—(5)题。只见那七个fàn枣子的客人，立在松树旁边，指着这

一十五人说道：“倒也，倒也！”只见这十五个人，头

重脚轻，一个个面面厮qù，都软倒了。那七个客人从松

树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地

上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：

“聒．噪！”一直望黄泥冈下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，扎挣．不起。十五人眼睁睁地看着那七个人都把这金宝装了去，只是起不来，挣不动，说不的。23456789101(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。贩觑guōzheng智

取生辰纲23456789101(4)画线句子运用了?描写。动作、语言23456789101那七个客人从松树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“聒．噪！”一直望黄泥冈下推了去。(5)前面线形图中的这一人物，文学批评家金圣叹评他为

“上上人物”。请根据你的阅读体验，推测金圣叹将他

列入“上上人物”的理由。答案：杨志身为将门之后，武艺高强，能力出众，年纪小的时候便有功名在身，有着建功立业的志向。虽然他屡遭挫折，怀才流落，但为人忠义、敢作敢当。他卖刀时杀死无赖牛二，为民除害，前去自首，是一位侠义之士。23456789101课文研读阅读课文，完成练习。2.学完本文，班级展开“一瓢酒引发的惊天大劫案之我是芝

麻判官”主题班会，为了查清案件，请你整理报案笔录。234567891013.课文围绕“智取生辰纲”这一中心事件，运用了明暗两条线索来展开错综复杂的故事情节：一是杨志押送生辰纲，二是晁盖等人智取生辰纲。作者是怎样处理这两条线索的？这样处理有什么效果？答案：杨志押送生辰纲是本文的明线，明线中特别突出了杨志的小心谨慎、杨志与众军汉的矛盾以及丢失生辰纲的全过程，明线构成文章的整体脉络。晁盖等人智取生辰纲则采取暗线写法，让读者猜不透，设置了悬念，直到最后读者才恍然大悟。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格的塑造和情节发展服务，更好地表现了主题。这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。234567891014.【中考趋势·新题型】请阅读下面的小贴士，用“酒”来分析“草蛇灰线法”在“智取生辰纲”这一情节中的运用。【小贴士】“草蛇灰线法”是小说创作中的一种艺术手法，用草中之蛇的变化不定和撒灰烬画线的时有时无来揭示情节的发展变化有迹可循。如在“武松打虎”这一情节中，“梢棒”忽隐忽现，将武松打虎这一波澜壮阔的过程自然巧妙地推进。“梢棒”引导读者随武松去打虎，当梢棒折断的时刻，读者的紧张度一定和武松一样到达顶点，武松勇武非凡的英雄形象同时也成功塑造。23456789101答案：“智取生辰纲”这一情节中，“酒”忽隐忽现，将

智取生辰纲这一波澜壮阔的过程自然巧妙地推进。白胜

“卖酒”，吴用等人“吃酒”，还装作“抢酒”，在

“酒”里下药，引得杨志的手下“馋酒”，进而杨志的手

下“买药酒”“喝药酒”，被迷倒，最后生辰纲被吴用等

人智取。读者的心情随着“酒”的出现起起落落，吴用的

机智在杨志的谨慎的衬托下得到更充分的体现。23456789101拓展阅读［2023·安庆期末改编］23456789101请同学们看《点拨训练》第88-90页第5-9题。6.文中第③段画线句运用了什么描写？有什么作用？(4分)答案：动作描写(细节描写)，(1分)运用“挑、盖、戴、拽”等一连串动词，表现了林冲做事细心、缜密，(1分)也表现了林冲忠于职守，安分守己的心理。(2分)(意思对即可)234567891017.小说中的自然环境描写能衬托人物形象，烘托人物心情。

文中多次写到了“风雪”，作用是什么？(6分)答案：①推动了小说情节的发展；②渲染了林冲杀敌报仇的悲壮氛围；③“风雪”是林冲活动的环境，有利于刻画林冲奋起反抗的性格；④暗示林冲的“悲惨”命运。(写出三点即可，每点2分)234567891018.选文中在情节安排上有多处伏笔与照应，这样安排有什么好处