教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案（综合卷）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下图，把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们听不到钟的“嘀、嗒”声，是因为（??）。

A.没有空气，钟针就不会走动?????B.没有空气，钟针就不会振动了?????C.没有空气，钟发出的声音就传播不出来了

2.描述声音高低的是（??）。

A.音高??????B.大声??????C.音量

3.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（??）。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

4.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（??）。

A.空气不能传声?????B.声音传播与空气无关?????C.空气能传声

5.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（??）。

A.高?????B.轻?????C.低

6.小明在调试自己的橡皮筋琴时发现有一根橡皮筋声音太低了，他应该（??）。

A.将这根橡皮筋调紧一些?????B.将这根橡皮筋调松一些?????C.用力弹

7.通过“弦的音高与哪些因素有关”的研究，我们知道：（??）。

A.长而粗的物体发出的声音高

B.短而细的物体发出的声音高

C.长而粗、短而细的物体发出的声音一样高

8.拨动（??）的声音最强。

A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺

9.声音在（??）传播速度最快。

A.固体????B.液体???C.气体

10.我们耳里的（??）时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

A.鼓膜?????B.听小骨?????C.耳蜗

二.填空题(共10题，共38分)

1.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（???）。

2.要发出强弱不同的声音，关键是（???）。

3.大量事实证明：声音因物体振动而（???）。振动停止，声音（???）。

4.声音可以用高、（???）强、（???）等词来描述。

5.（???）很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

6.音叉是一种（???）的仪器，是用来（???）乐器和（???）音高的。音叉上的字母代表（???），数字代表音叉每秒（???）。

7.（???）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。

8.将一根皮筋绷在纸盒上，绷得越紧，振动时发出的声音越（???）；绷得越松，振动发出的声音越（???）。（选填“高”或“低”）

9.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（???）的振动发出高低（???）的声音的。

10.橡皮筋绷紧在纸盒上，绷得紧，振动发出的声音（???）；绷得松，振动发出的声音（???）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.空气、液体能传播声音，而固体不能。（??）

2.用力压皮筋，皮筋不发声，因为皮筋没振动。（?）

3.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（??）

4.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（??）

5.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（?）

6.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（??）

7.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

8.小张说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。（?）

9.演员在演奏二胡时发现琴弦发出的声音较低，此时他应该用更大的力拉动琴弓。（??）

10.人的身体发出的声音，例如咳嗽声，拍手声，肚子咕咕叫声等都是由振动产生的。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.下列声音主要是通过什么传播的？把它们起来。

五.填表题(共1题，共6分)

1.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共27分)

1.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

4.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

5.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

七.材料题(共1题，共6分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共3题，共24分)

1.用大小不同的铁钉进行敲击实验，分别进行轻轻击打和用力击打，听到了