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六年级语文阅读题答题技巧

一、概括文章主要内容

1.题目类型

例如：请概括这篇文章的主要内容。

2.解题技巧

段意合并法：对于篇幅较长、段落较多的文章，可以先概括每段的段意，然后再把各段的段意合并起来。比如一篇文章第一段写了小明生病的情况，第二段写家人带他去医院，第三段写医生的诊断和治疗，那么概括起来就是小明生病后家人带他去医院，医生进行了诊断和治疗。

3.题目解析

在概括主要内容时，要注意简洁准确，不能遗漏重要信息。比如有些同学在概括时只写了事件的部分情节，像只写了狼牙山五壮士把敌人引上顶峰，而遗漏了跳崖这个重要结果，这样就不能完整地概括文章内容。

二、理解词语含义

1.题目类型

例如：文中“忐忑不安”这个词是什么意思？请联系上下文解释。

2.解题技巧

本义+文中义：首先要理解词语的本义，可以通过查字典等方式。然后结合文章上下文来理解它在文中的特殊含义。如“忐忑不安”本义是心神不定，形容内心非常不安。如果在文中是描写一个学生在等待考试成绩时的心情，那么文中义就是这个学生因为担心考试成绩不理想而内心极度不安。

近义词替换法：有些词语可以用近义词来替换理解。例如“寂静”，它的近义词是“安静”，在文中如果是描写夜晚的森林，那么可以理解为森林里非常安静，没有声响。

3.题目解析

在解释词语含义时，不能只写本义，一定要结合上下文。比如只写“忐忑不安”是心神不定，而不联系文中人物的具体情况，就不能准确地回答这个问题。而且在使用近义词替换法时，要确保近义词在文中语境下也是合适的。

三、理解句子含义

1.题目类型

例如：如何理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样”这句话的含义？

2.解题技巧

抓关键词法：先找出句子中的关键词，如上述句子中的“广场”“路”“生活”。然后分析这些关键词的含义，“广场”可以理解为目标或者目的地，“路”是达到目标的途径，“生活”表明这一哲理适用于生活实际。整句话的含义就是在生活中，达到一个目标的途径不止一种。

联系上下文法：结合句子所在的段落甚至全文来理解。如果文章中讲述了主人公在做一件事时遇到困难，然后通过另一种方式取得了成功，那么这句话就是对这种情况的总结，强调在生活中遇到困难时要从不同角度去寻找解决办法。

3.题目解析

在理解句子含义时，不能脱离文章内容。有些句子单独看可能比较抽象，但是放在文章中就有了具体的指向。比如只从字面理解“通往广场的路不止一条。生活也是这样”，可能只是一种模糊的概念，但是联系文中主人公的经历，就能深刻地理解其含义。

四、体会作者思想感情

1.题目类型

例如：读了这篇文章，你能体会到作者怎样的思想感情？

2.解题技巧

从文章内容分析：如果文章描写了美丽的自然风光，如描写了春天的花朵、嫩绿的草地、清澈的溪流等，作者很可能是表达对大自然的喜爱之情。如果文章叙述了一个感人的故事，比如描写一位老师无私奉献帮助贫困学生，作者可能是对这位老师的敬佩和赞美之情。

从文章的抒情句、议论句入手：作者往往会在这些句子中直接表达自己的思想感情。例如“啊，母亲，您是世界上最伟大的人，我永远爱您！”这样的抒情句直接表达了对母亲的爱。

3.题目解析

在体会作者思想感情时，要全面分析文章。不能只根据文章的部分内容就下结论。例如一篇文章既有对环境污染现象的描写，又有对人们环保行动的叙述，那么作者的思想感情可能是对环境污染的担忧以及对环保行动的肯定和期待，如果只根据前面的污染描写就认为作者只是表达担忧之情是不准确的。

五、回答开放性问题

1.题目类型

例如：如果你是文中的主人公，你会怎么做？或者你对文中的某个现象有什么看法？

2.解题技巧

结合文章内容作答：先表明自己的观点，然后从文章中找到支持自己观点的依据。如果问对文中某个现象的看法，比如文中描写了同学们在图书馆大声喧哗的现象，回答时可以说“我认为这种现象是不好的。因为图书馆是大家学习的地方，需要保持安静，从文中也可以看出其他读者受到了干扰”。

联系生活实际：在回答开放性问题时，可以联系自己的生活经验。如果问如果自己是主人公会怎么做，例如主人公在面对困难时选择了坚持，自己可以说“如果我是主人公，我也会像他一样坚持。在我的生活中，我在学习骑自行车时也遇到了很多困难，但是我不断练习，最终学会了骑自行车，所以我也会在面对困难时坚持下去”。

3.题目解析

回答开放性问题时，观点要明确，依据要充分。不能只说观点而没有依据，也不能依据与观点不相关。比如只说“我认为图书馆大声喧哗不好”，而不说明为什么不好，或者说依据是一些与图书馆环境无关的内容，都是不符合要求的。