部编版2021年六年级语文上册第二单元5七律长征第1课时教案 .pdf

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5七律·长征

本课是毛泽东在红军长征即将胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里

长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。首联以直白的

词汇，豪迈的语势总领全诗，高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。

颔联承接“千山”，运用夸张手法，在抑扬之间显出红军的伟大。颈联承接“万水”，在天

气状况与心理感受的对比中显现红军的神勇无比。尾联以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过

雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了长征的彻底胜利。

六年级的学生对语言文字已具有一定的理解能力，对中国革命史也有一定粗浅的了解，

在初读课文后又加深了解了这段历史，这些为学生学习和继承红军的革命英雄主义和革命乐

观主义精神做了铺垫。教师可巧妙地将学生引入到当时的时代背景，通过巧渡金沙江的故事、

长征的结局等教学，借此拓宽学生的知识面，拉近学生与文本的距离。

为了突出重点，解决难点，可采取“读诗文—明诗意—悟诗情—入诗境”的教学流程，

创设各种教学情境，在读中悟，悟中读，让学生读得入口、入耳、入心、入情，体现高年级

“读”与“悟”的有机结合，让学生在书声琅琅的语文世界里，性情得到熏陶，素养得到提

高。

【知识与技能】

1．会写生字，理解词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文。

3．理解诗意，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄

主义和革命乐观主义精神。

【过程与方法】

反复朗读诗句，分析诗句，给诗分层，归纳各层意思。

【情感、态度与价值观】

感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。

重点

1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过理解诗句的意思，感受红军在长征中遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，

领会全诗的思想感情。

难点

感受中国工农红军战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，领略毛泽东作为诗人

的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂气概。

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教师：中国地图；准备红军长征爬雪山、过草地、飞夺泸定桥的有关影像资料。

学生：利用各种途径搜集红军长征和毛泽东的相关资料。

2课时

第一课时

1．会写3个生字。

2．初读课文，理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。

3．正确、流利、有感情地朗读全诗。

重点

正确、流利、有感情地朗读全诗。

难点

初读课文，理解诗句的大概意思，交流阅读

的收获。

一、创设情境，导入新课

1．播放电影《长征》相关录像片断。

2．导语：同学们，刚才我们观看的是根据红军长征这一史实改编的电影片断，给你留

下最深印象的是什么？今天我们就来学习一首与长征有关的诗《七律·长征》。这首诗是毛

泽东在1935年红军长征即将结束时写下的，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，

赞颂了工农红军的英雄主义和革命乐观主义精神。

3．通过本课和课外资料，展示搜集到的有关长征的资料。(学生交流长征资料。)

在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征。当时红

军第一方面军于1934年10月从福建西部和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、

湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11个省。在整个长征途中，红军爬雪山、

过草地，历尽艰辛，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军约二万五千里，终于在1935年

10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、第四方面军也到达陕北，与第一方面

军会合，长征胜利结束。

二、初读课文，掌握生字新词

1．出示学习要求。

(1)大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通诗歌。

(2)借助字典