《瓦当》少儿美术教育PPT绘画课件创意教程教案.pptx

汉朝-《瓦当》中国艺术史课次：第5课

《瓦当》学段：8-12岁课程：特色班单元：中国艺术史课时：3小时知识原理：同一形体的明暗会随着光线的改变而改变。KUD教学目标孩子会知道：浮雕的纹样是凹凸的，瓦当是浮雕，对建筑起着防护作用，同时又是一种装饰物。孩子会理解：瓦当是有厚度的，属于形体，形体会有凹凸、产生明暗。孩子会做到：画出瓦当的造型、用色粉、铅笔、白碳笔画出瓦当的体积感和瓦当上的精美纹样。评估标准创作表现：孩子能在画面中表现出瓦当的形体造型与明暗关系，绘制出瓦当上的精美纹样。语言表达：孩子们能说出瓦当是装饰美化和庇护建筑物檐头的建筑附件，属于形体，形体有凹凸，会产生明暗关系。教学策略：通过图片导入，激发孩子兴趣，介绍瓦当的历史文化及作用，让孩子了解古物的艺术底蕴。重点难点：不同的形体造型和凹凸立体的花纹。材料技能：8开素描纸、色粉、铅笔、白碳笔、水粉棒、吹塑纸、小木棍。

第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验你们有见过这个吗？猜猜是什么？——它是瓦当和滴水瓦。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——总(画面有重点）方式：了解房檐瓦片瓦当，又称“瓦挡”或“瓦头”，是屋顶筒瓦最下面一块垂下来的部分，它对建筑起着防护作用，同时又是一种装饰物；滴水瓦是下端有下垂之圆尖形的瓦片，可以保护墙壁的洁净。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分(画面有重点）方式：瓦当是画上去的还是雕刻的？——瓦当是浮雕，它是立体的；右边是拓印的，是平面的。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解瓦当的造型）方式：战国时期瓦当多为半圆形，称为半规瓦；秦汉时期瓦当多为圆形。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解瓦当的花纹）秦朝瓦当，流行动物纹、葵瓣纹、云纹等，构图饱满，形式自由多变。汉朝瓦当，流行云纹和字纹，字纹大多为“长生未央”、“长乐富贵”等吉祥语，构图规整，形式庄重典雅。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（了解瓦当的花纹）方式：在汉代瓦当中，云纹瓦当所占比例最大，它经常以单、双格线的形式将瓦当划分为四个装饰面，使得云的形象重复，给人流动的美感。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（汉代流行的瓦当图案）方式：四神纹瓦当在汉代极为流行，它包括四种动物即青龙、白虎、朱雀、玄武。四神与避邪求福有关。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（观察瓦当身上的明暗）方式：瓦当的图案是由线条形成的，因为瓦当是浮雕，所以线条是凸起来的，旁边是凹进去的，它就会形成明暗。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（观察浮雕身上的明暗）方式：滴水瓦也是浮雕，线条也是凸起来的，旁边也是凹进去的，它也有明暗面。

第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——总瓦当是凸起来的圆柱，水是凹下去的拱形。它们相互交错连接，相辅相成，让雨水可以汇聚在凹处，往下流淌排水。瓦当可以挡住后面的瓦片往下倾斜滑落，非常的形象。

第三环节：解释（5分钟内）目的：理解知识点（形体会产生明暗）方式：直观观察图片。亮暗瓦当是形体，形体会产生明暗

第三环节：解释（5-10分钟）目的：理解知识点（形体会产生明暗）方式：光照的方向改变，它的明暗的位置也会改变，但是明暗位置是一致的，就是光都是从一个地方来，亮、暗面都是朝同一个方向。

第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）瓦当上除了有图案花纹还会有文字，对吗？瓦当是形体，是立体的，对吗？在表现瓦当的颜色时可以只用一种颜色，对吗？

第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一环节目标完成再递进下一环节。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）瓦当上除了有图案花纹还会有文字，对吗？——对。形体是立体的，对吗？——对，形体是三维的、多面的，可以从不同角度看到不同的样子。在表现瓦当的颜色时可以只用一种颜色，对吗？——不对，要表现出物体的明暗关系就要用深浅不同的颜色来表现。

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