Unit 5 课时3 Section A（Grammar Focus）（导学案）英语鲁教版五四学制2024六年级上册.docxVIP

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SectionA(GrammarFocus)导学案

班级：

学生姓名：

科目：

授课教师：

学习目标

通过本节课学习，学生能够：

根据表格例句，精炼总结归纳出情态动词“can”表示能力的用法。（学习理解）

能读懂介绍某人能力的篇章并判断所具备的能力，准确使用情态动词“can”表达能力的不同句型进行简单的能力描述，并梳理出询问和表达能力的主要句型。（学习理解、应用实践）

运用所学核心句型和词汇(can或can’t谈论个人能力,描述特长)，组内交流，能流利地描述自己和他人具备的能力。（迁移创新）

学习

重难点

重点：正确使用情态动词“can”表达能力的不同句型进行简单的能力描述。

难点：准确运用不同句型描述自己和他人的才能。

课前预习

（一）情态动词can的用法：

1.表示，如：Icanswim.我能游泳。

2.表示，如：CanIborrowyourpen?我能借你的笔吗？

3.表示，如：Hecan’tbeathomenow.他现在不可能在家。

（二）句式结构：

can的一般疑问句句型是：?

肯定回答是：.否定回答是：