Bridging Unit 1 课时2 Section B (1a-1d)（教学设计）英语鲁教版五四学制2024六年级上册.docxVIP

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计

科目

英语

授课教材

鲁教版（2024）六年级上册

授课题目

BridgingUnit1Hello!

SectionB(1a-1d)

课时

课型

第2课时

读写课

主题情境

人与社会--人际沟通

授课教师

语篇研读

【What】

新学期开学的场景下，同学之间相互问候：

对话1：TengFei与Emma互为陌生人初次见面的课间问候，询问对方姓名并自我介绍;

对话2：Helen与Yaming互为朋友,熟人见面的问候及告别。

【Why】

帮助学生初次见面、熟人见面时如何有礼貌地询问信息和沟通，提升与人交流的能力。

【How】

初次见面和熟人见面运用了不同的问候方式。

对话1初次见面时运用了“Goodmorning”“MayI...?”“Nicetomeetyou”；

对话2熟人见面时运用了“Hello”“Howareyou”“Hi”。

学情分析

学生在小学阶段已掌握基础问候语及简单自我介绍能力（如Hello/Hi/Goodbye），但掌握程度参差不齐。七年级学生认知发展处于具象思维向抽象思维过渡阶段，需借助图片、实物、肢体动作等直观方式理解知识；他们偏好趣味性强、贴近生活的学习内容。在对话活动开始之前先带领学生感知并掌握各种场景问候的英文表达，引导学生用所学知识匹配场景和对话人物。以学生一天校园生活为主线，选