贵州省贵阳市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好 第1框 正确对待从众心理和好奇心说课稿1 苏教版.docxVIP

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第1框正确对待从众心理和好奇心说课稿1苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第1框正确对待从众心理和好奇心说课稿1苏教版

教材分析

贵州省贵阳市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”杜绝不良嗜好第1框正确对待从众心理和好奇心。本框内容旨在引导学生正确认识从众心理和好奇心，树立正确的价值观，学会抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好。通过分析教材，本节课内容与学生生活实际紧密相关，有助于培养学生的道德观念和社会责任感。

核心素养目标

培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的自我控制能力和判断力，增强学生对社会规范的认同感。通过本节课的学习，学生能够认识到从众心理和好奇心对个人成长的影响，学会分辨是非，抵制不良诱惑，形成健康的生活态度和行为习惯，为成为具有社会责任感和道德品质的现代公民奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：1.正确认识从众心理和好奇心；2.学会抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好。

难点：1.理解从众心理和好奇心对个人成长的影响；2.在现实生活中有效抵制不良诱惑。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解从众心理和好奇心的两面性；2.引导学生结合自身实际，制定抵制不良诱惑的策略，如自我暗示、寻求他人帮助等；3.结合生活实例，让学生在实践中学会辨别是非，增强抵制不良诱惑的能力。通过这些方法，帮助学生突破难点，掌握重点内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：相关视频资料、图片、案例分析材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于青少年面对诱惑的视频，提问学生：“视频中的人物为什么会受到诱惑？面对诱惑，我们应该如何应对？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“分辨是非”的相关知识，提问：“我们如何分辨是非？如何做到明辨是非？”

-提出本节课主题：面对诱惑，学会说“不”，杜绝不良嗜好。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解从众心理和好奇心的概念、特点及其对个人成长的影响。

-举例说明：通过具体的案例，如网络成瘾、吸烟、酗酒等不良嗜好，分析从众心理和好奇心在其中所起的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到诱惑的经历，以及如何抵制不良诱惑。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个抵制不良诱惑的宣传海报或视频，展示在班级内进行分享。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：正确认识从众心理和好奇心，学会抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好。

-强调学会说“不”的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读《中学生日常行为规范》相关章节，思考如何将规范落实到自己的日常生活中。

-撰写一篇关于如何抵制不良诱惑的短文，字数不少于300字。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-播放视频：展示青少年面对诱惑的场景，如网络成瘾、吸烟、酗酒等。

-提问：视频中的人物为什么会受到诱惑？面对诱惑，我们应该如何应对？

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“分辨是非”的相关知识。

-提出本节课主题：面对诱惑，学会说“不”，杜绝不良嗜好。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解从众心理和好奇心的概念、特点及其对个人成长的影响。

-举例说明：通过具体的案例，如网络成瘾、吸烟、酗酒等不良嗜好，分析从众心理和好奇心在其中所起的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到诱惑的经历，以及如何抵制不良诱惑。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个抵制不良诱惑的宣传海报或视频，展示在班级内进行分享。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容：正确认识从众心理和好奇心，学会抵制不良诱惑，杜绝不良嗜好。

-强调学会说“不”的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读《中学生日常行为规范》相关章节，思考如何将规范落实到自己的日常生活中。

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