3.4 电能的输送 说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.docx

3.4电能的输送说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.4电能的输送说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

教材分析

3.4电能的输送说课稿-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册

本节课内容围绕电能输送展开，通过分析输电线路的损耗、高压输电的优势等，引导学生深入理解电能传输的原理。教材内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过分析电能输送过程，学生能理解能量守恒和转化原理，培养科学思维；通过设计实验和数据分析，提升学生实验探究和解决问题的能力；同时，引导学生关注能源利用效率，增强社会责任感。

学情分析

高二学生正处于从初中向高中过渡的关键时期，他们对物理学科的兴趣和学习习惯正在形成。在知识层面，学生已经掌握了基础的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，但对其背后的物理原理和能量转换过程的理解可能还不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够进行简单的物理模型构建和分析，但面对复杂的问题时，可能缺乏解决策略。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待提高，对科学实验的严谨态度和实际操作技能也需要加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动探究的习惯，对实验操作不够重视。这些情况对课程学习产生的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生在面对电能输送这一涉及能量转换和传输的复杂问题时，可能难以将已有知识进行有效迁移；其次，由于缺乏实验操作经验，学生在理解输电线路损耗、高压输电等概念时可能会感到困难；最后，学生在团队合作和探究过程中的参与度不足，可能会影响他们对科学探究精神的理解和实践。

因此，本节课在设计时需要充分考虑学生的这些特点，通过设计贴近生活、富有挑战性的实验和问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和科学思维，同时注重实验操作和合作学习的实践，以提高学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的物理教材，特别是人教版选择性必修第二册相关章节。

2.辅助材料：准备与电能输送相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对复杂概念的理解。

3.实验器材：准备电压表、电流表、电阻、导线、变压器等实验器材，用于演示高压输电和线路损耗实验。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够在小组合作和实验操作中有效学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电能输送的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电能是如何从发电站输送到我们家的吗？”

展示一些关于高压输电塔和电力线路的图片或视频片段，让学生初步感受电能输送的魅力或特点。

简短介绍电能输送的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电能输送基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电能输送的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电能输送的定义，包括其主要组成元素或结构，如发电站、输电线路、变电站等。

详细介绍电能输送的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解电压、电流、功率等概念。

3.电能输送案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电能输送的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电能输送案例进行分析，如三峡大坝的电力输送、超高压输电线路的建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电能输送的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电能输送技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电能输送相关的主题进行深入讨论，如提高输电效率的方法、新能源的接入等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电能输送的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电能输送的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电能输送的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电能输送在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电能输