班主任基本功大赛演讲稿4篇 .pdf

班主任基本功大赛演讲稿

按教材定制/提高备课效率/内容可编辑

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

班主任基本功大赛演讲稿4篇

班主任基本功大赛演讲稿第1篇

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好！

其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们

每天的教育故事中。

在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培

养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是

经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。

记得20xx年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个

学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去，我看到心里颇是烦感：傻

乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫

啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几

个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室，学生来的还不多，

就见2、3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火：学生

还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，

先打扫卫生。”

第2页/总12页

我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲顿时消失

了，很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课，就塞了一

肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对呀，

到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有

些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀，这些不是老师的

里的小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口气，换

终于回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。

某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。

又过了几日，进了校门，只见2个学生在教室门口扫着

什么，这次我们有丝毫的不满：“呀，你两来的真早，这么勤

快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了，像

小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩

收本子，我没有气奋：老师的得力的小助手，真负责任，现

在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的

放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。

慢慢的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节

抓起，对待小孩子尽量少说：不要什么什么，并不能什么什

么……要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜

第3页/总12页

欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正

常，教师的语言导向很重要，告知小孩子们应该怎样做，先

干什么后干什么条理清晰的告知他们。慢慢的学生挥拳和自

己的做法不断修正自己的行为，接受反应内化在最后的行动

中。自行自控，那么自我教育能力在实践中就培养出来了。

那么此时教育也就成功了。

班主任基本功大赛演讲稿第2篇

前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心；近

几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。

班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有

思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、

耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心

的好青年。

记得有场经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这

个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任

很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个

班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说

学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产

第4页/总12页

品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生；

班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的“扭转乾

坤”。因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和

你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，

都越来越相近。所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。

多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾

将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。

那是一个关于爱的故事。那天我正在班里和学生们一起上自

习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我说任何话，

就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。我

班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿

就跑。转眼之间，这两个人都走远了，只剩下呆愣愣