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⼩学数学⽐赛活动⽅案（精选7篇）

⼩学数学⽐赛活动⽅案（精选7篇）

为保证活动⾼起点、⾼质量、⾼⽔平开展，常常要根据具体情况预先制定活动⽅案，活动⽅案指的

是为某⼀次活动所制定的书⾯计划，具体⾏动实施办法细则，步骤等。那么优秀的活动⽅案是什么样的

呢？以下是⼩编帮⼤家整理的⼩学数学⽐赛活动⽅案（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

⼩学数学⽐赛活动⽅案1

⼀、指导思想

为了激发⼩学⽣学习、钻研数学知识的兴趣，使学⽣逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品

质，拓展学⽣的知识⾯，提⾼学⽣的数学素养，发展学⽣的个性特长。我校决定在20xx年12⽉举⾏数

学竞赛活动。

⼆、活动⽬的

通过数学竞赛，提⾼学⽣的分析问题和解决问题的能⼒、归纳推理的逻辑思维能⼒和探索实践的创

新能⼒。进⼀步拓展学⽣的数学知识⾯，使学⽣在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学⽣学习数

学的兴趣；同时，通过竞赛了解⼩学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集⼀些参

考依据。

三、参赛对象

三⾄六年级每班选派5名学⽣参加竞赛。

四、竞赛时间和地点

1.竞赛时间：2009年12⽉8⽇星期四下午第⼀节

2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室

五、竞赛形式

笔试，60分钟内完成⼀张竞赛试卷。

六、竞赛标准

根据卷⾯分数评出各类奖项。

七、奖项设置

按年级评选出⼀、⼆、三、四名。

⼩学数学⽐赛活动⽅案2

⼀、活动⽬的：进⼀步激发学⽣对数学的学习兴趣，提⾼计算能⼒。结合⼩学数学新课程标准，也

结合我们学校学⽣计算能⼒错误率较⾼的现象等，特举⾏⼀次⼩学数学计算能⼒⼩⼩计“算王”⽐赛。争

取通过这次计算能⼒⽐赛，更好的培养学⽣平时作业时细⼼计算的习惯，使我校的学⽣计算能⼒有进⼀

步的提⾼。

⼆、检测对象：⼩学1—6年级学⽣。

三、检测时间：第8周举⾏。

四、检测内容：以本学段学⽣已经学习过的内容为依据，中低年级段以⼝算为主，⾼年级段适当加

⼊简算。

五、出题：决赛由数学组统⼀命题。

六、检测办法：均为⼝算题或笔算题，限时笔试。

七、考试地点：低年级到⼀年级教室袁明霞监考、中年级到⼆（2）漆占彪监考和⾼年级到五年级

教室刘⽟龙监考。

⼋、阅卷安排：试卷批阅⼀⼆年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

九、参赛及获奖⼈员评选：各班选出10⼈（⼀五年级各选⼆⼗名）参加由学校统⼀组织的⽐赛，

各年级分别评选出⼀等奖1名，⼆等奖3名，三等奖5名，并获得⼩⼩计算王“”的荣誉称号。

⼩学数学⽐赛活动⽅案3

⼀、活动⽬的：

进⼀步激发学⽣对数学的学习兴趣，提⾼计算能⼒。结合⼩学数学新课程标准，也结合我们学校学

⽣计算能⼒错误率较⾼的现象等，特举⾏⼀次⼩学数学计算能⼒⼩⼩计算王“”⽐赛。争取通过这次计算

能⼒⽐赛，更好的培养学⽣平时作业时细⼼计算的习惯，使我校的学⽣计算能⼒有进⼀步的提⾼。

⼆、检测对象：

⼩学1—6年级学⽣。

三、检测时间：

第8周举⾏。

四、检测内容：

以本学段学⽣已经学习过的内容为依据，中低年级段以⼝算为主，⾼年级段适当加⼊简算。

五、出题：

决赛由数学组统⼀命题。

六、检测办法：

均为⼝算题或笔算题，限时笔试。

七、考试地点：

低年级到⼀年级教室袁明霞监考、中年级到⼆（2）漆占彪监考和⾼年级到五年级教室刘⽟龙监

考。

⼋、阅卷安排：

试卷批阅⼀⼆年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

九、参赛及获奖⼈员评选：

各班选出10⼈（⼀五年级各选⼆⼗名）参加由学校统⼀组织的⽐赛，各年级分别评选出⼀等奖1

名，⼆等奖3名，三等奖5名，并获得⼩⼩计算王“”的荣誉称号。

⼩学数学⽐赛活动⽅案4

⼀、指导思想

⼝算是数学中重要的组成部分，是学⽣学习数学的基础，也是学⽣应该具备的基本技能。⼝算能⼒

的⾼低，对学⽣基本的运算能⼒有着极其重要的影响；⼝算能⼒的训练，有助于培养学⽣敏锐的观察

⼒、综合的思维能⼒及快速反应能⼒。为了培养学⽣的⼝算能⼒，特开展此次⼝算⽐赛活动。

⼆、⽐赛⽬的：

通过本次活动的组织、练习和实施，激发学⽣⼝算的兴趣，同时提⾼学⽣的⼝算、估算能⼒，使学

⽣具有必要的、扎实的⼝算基本功，从⽽落实课标所提