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高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）-修辞手
法学案（扫描版）
鉴赏诗歌的表达技巧〈一〉一一修辞手法
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感时所采
取的特殊的表现手法。它的含义非常
广泛，既可以包括各种修都手法、表达方式的使用，也包括各
类表现手法和艺术构思上的巧妙使用。对表
达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方
式、表现手法艺术构思，分析其本身的艺术
效果，评价其对表现诗人的思想感所起到的作用。
E修辞手法概达I
对修辞手法的鉴赏，就是要掌握和了解各种修辞手法的特点，
明确辨识和判断修辞手法是什么，分析
和评价它们对于塑造形象、表达感和体现主旨的作用。
【修辞手法分类1
比喻、比拟、借代；夸张、排比、对（仗/对偶）：
设问、反问、反复；双关、互义、顶一一.，111锦、通感.
【修辞手法图解】
…证画〉斗使表现的内容更具体、生动、形象）
••但驷使表现内容生动形象、增强感染力）
突出人和1事物的特征，收到形象鲜明的
艺术效果
突出事物某特征，便于更好地抒怀.增
强感染力
形式上整齐对称节奏鲜明，i再需简练；
内容上表意集中含蓄
——也亘〉斗节奏鲜明、增强气势；突出强调内容1
内容上突出语意.强调感；形式上国
环往复，一唱三叹，有韵律美
一一侄卧斗引入问题、引起读者性意、思考1
f豆卧斗）JU强语气，表达强烈感
——表达感含蓄、言简意卒，使诺言典雅1
言在此而意在彼.增强语言容量，表意
含蓄、巧妙
加强i再气，表达强烈感
加强语气，表达强烈！感
一〈）比喻
概念：用另一本质不同而又有相似之处的事物做比方的修辞
手法。诗歌中经常用打比方的方式对事物
的特狂进行描绘或渲染。使语言化3f・i负为生动，化抽象
为具体，化深奥为浅显。
作用2
1、化平谈为生动，描写生动形象：2、化抽象为具体，突出
事物特征：
3、化深奥为泼显，表达某种感：4、化冗长为简洁，引
发读者联想（激发读者共鸣〉。
【练习】
1、阅读下面的诗歌，然后回答问题。
望洞庭刘禹锡
湖光秋月相知，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银
盘里一青螺。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答案：（1）这首诗运用丁比喻的修传手法.将漳面比作永磨之
镜.写出了月下洞庭湖争谧的美：将湖中的
意山比作错月银辈革下银盆里的一颗膏螺.写出了洞庭湖山水的
外形美、彩美。2（）个比嗡的运用.使
得本诗的景物描写生动形象.表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。
2、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
折杨柳萧译
巫山巫峡长，垂柳复垂杨.同心且司折，故人怀故乡.
山似莲花艳，流如明月光。寒夜猿声彻，游子泪沾裳。
问：“山似莲花艳，流如明月光”
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