人教部编版八年级下册语文精品教学课件 专题训练 第六单元 22 《礼记》二则-虽有佳肴.pptVIP

*******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第六单元22《礼记》二则虽有佳肴1星题积累运用1.给加点字注音。嘉肴() 教学相长()弗学() 兑命()yáozhǎnɡfúyuè2.解释下列加点的词。(1)虽有至道____________(2)不知其善也______(3)然后能自反__________(4)然后能自强也__________(5)学学半______________最好的道理好处自我反思自我勉励同“敩”，教导3.写出下列句中加点词的古今义。加点词古义今义(1)弗食，不知其旨也__________________(2)教然后知困____________(3)教学相长也___________________________________________(4)然后能自强也______________________味美用意，目的困惑困难教与学教师把知识、技能传授给学生的过程勉励健壮的，有力的4.下列各项句式不同于其他三项的是()DA.弗食，不知其旨也 B.教学相长也C.南阳刘子骥，高尚士也 D.是故学然后知不足5.填空。(1)《礼记》是______至秦汉间____家论著的汇编，相传是由______(朝代)的______(人名)编纂的，全书共有49篇。战国儒西汉戴圣(2)“四书”是公认的儒学经典，它不是一本书，而是《______》《______》《大学》和《中庸》的统称。其中《大学》《中庸》是《______》中的两个篇章。孟子论语礼记(3)《虽有嘉肴》中说：“虽有嘉肴，______，___________。”中国古代诗歌的盛宴，唯有用心学习、潜心吟咏才能品尝到其中的珍馐至味。弗食不知其旨也(4)《虽有嘉肴》中隐含只有通过学习和教学实践才能不断发现问题、了解自身的不足的句子是：__________________，____________。是故学然后知不足教然后知困(5)《虽有嘉肴》里说“____________”，即教人和学习是互相促进的。教学相长也(6)古代经典中蕴藏着先贤的思想火花。从《虽有嘉肴》的“学然后知不足，____________”中，我们能读出古人的学习之道；从《桃花源记》的“__________，并怡然自乐”里，我们能读出陶渊明的社会理想。教然后知困黄发垂髫6.翻译下面的句子。(1)虽有至道，弗学，不知其善也。即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。(2)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。知道了(自己的)不足，然后就能自我反思；知道了(自己的)困惑，然后才能自我勉励。(3)故曰：教学相长也。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。2星题阅读鉴赏拓展阅读阅读下面的文言文，回答问题。【甲】《虽有嘉肴》(见课本)【乙】唐太宗谓房玄龄曰:“为人大须学问。朕往为群凶未定东西征讨躬亲戎事不暇读书。比来四海安静,身处殿堂,不能自执书卷,使人读而听之。君臣父子,政教之道,共在书内。古人云:‘不学,墙面,莅事惟烦。’不徒言也。却思少小时行事,大觉非也。”7.解释下列加点的词。(1)不知其旨也______(2)教学相长也____________(3)政教之道______(4)躬亲戎事____________味美推动、促进道理亲身、亲自8.翻译下面的句子。(1)是故学然后知不足,教然后知困。所以学习之后才知道(自己的)不足，教人之后才知道(自己的)困惑。(2)不能自执书卷,使人读而听之。不能亲自拿着书卷(读书)，(就)命令别人读给我听。词语迁移使：课内篇目迁移①得一人之使(《穿井得一人》)______②于是上乃使使持节诏将军(《周亚夫军细柳》)______使唤使者9.请用“/”符号给画波浪线的句子断句。(限三处)朕往为群凶未定东西征讨躬亲戎事不暇读书朕往为群凶未定/东西征讨/躬亲戎事/不暇读书10.【甲】【乙】两文表达方式有什么不同？两篇文章都谈到了如何学习,但侧重点不同,请结合【甲】【乙】两文内容谈谈你的理解。【甲】文：议论。【乙】文：记叙。【甲】文侧重阐述教学相长;【乙】文侧重告诉人们做人要有学问,要多读书多学习，这样才能明理，否则便会“莅事惟烦”。乙参考译文唐太宗对房玄龄说：“做人