原创力文档川教版心理健康四年级下册全册教学设计
《接受自己的不完美》教学设计
【学情分析】
小学中年级学生对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征上，但随着
抽象思维的发展，他们对自我的评价开始由具体到抽象、由外显向内心发展。这
个阶段是个体形成自信心的关键期。四年级学生在接受别人的评价和与同伴的比
较中发现自身的价值，他们的自我体验已经趋向深刻，如在自尊感、羞愧感和委
屈感等方面的认识逐渐加强。有的学生已经表现出强烈的自我确定、自我主张，
对自己的评价偏高，极容易导致自负心理。有些学生由于成绩不良或某方面的缺
失，得不到
您可能关注的文档
- 2024沪教版数学一年级上册全册大单元教学设计.pdf
- 2025沪教版数学三年级下册全册大单元教学设计.pdf
- 2025苏教版数学一年级下册第四单元《认识20～99》大单元整体教学设计.pdf
- Unit 5 Our classroom, our call 大单元教学设计 教科版英语三年级下册.pdf
- 第二单元 认识图形 大单元教学设计（表格式）沪教版2025一年级上册数学.pdf
- 第六单元 20以内数的加减法（一） 大单元教学设计（表格式）沪教版2025一年级上册数学.pdf
- 第三单元 10以内的数 大单元教学设计（表格式）沪教版2025一年级上册数学.pdf
- 第三单元《20以内数与减法》大单元教学设计一年级数学下册（北师大版2025）.pdf
- 第四单元 10以内数的加减法 大单元教学设计（表格式）沪教版2025一年级上册数学.pdf
- 第五单元 20以内的数 大单元教学设计（表格式）沪教版2025一年级上册数学.pdf
- 第一单元 我是小学生 大单元教学设计（表格式）沪教版2025一年级上册数学.pdf
- 沪教版 三年级下册数学 第二单元“用两位数乘除”大单元教学设计.pdf
- 沪教版 三年级下册数学 第六单元“几何小实践”大单元教学设计.pdf
- 沪教版 三年级下册数学 第三单元“条形统计图”大单元教学设计.pdf
文档评论（0）