《阿Q正传》《边城》联读课件+2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

;【单元导读】

中国现当代文学是中国近现代社会变革的产物，它伴随着中国革命、建设和改革的洪流不断发展，用新的思想、新的语言、新的样式为中国文学开辟了新的天地。

本单元所选都是现当代文学中的优秀作品，有小说、诗歌、散文、话剧，涵盖了新文学的主要体裁，体现了现当代文学创作的多方面成就。把这些作品集中起来研读，可以对现当代文学创作的概貌有个大致的了解，还可以加深对百年来中国社会变革与发展，特别是对人的心灵变化的认识。

研读本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来人们社会生活和情感世界变动的轨迹。要根据各种文学体裁不同的艺术表现形式，多角度、多层面探究作品的意蕴；注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。;【文本解读】

《阿Q正传》是鲁迅的代表作，也是具有世界意义的杰出作品。这部小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，用近乎漫画的夸张手法，描写了一个无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q短暂的一生。作品通过阿Q这一典型人物，特别是他的“精神胜利法”，暴露了旧中国国民的“劣根性”，揭示了民族衰败的根源，也揭示了普遍的人性弱点，体现了鲁迅深刻的启蒙思想。“阿Q精神”也随着小说的传播，成为了一个广为人知的代名词。

阅读本文时，要对辛亥革命前后的中国历史和鲁迅致力于“改造国民性”的思想有所认识。学习时，要着重分析阿Q这一典型人物的性格特点，挖掘“精神胜利法”的内涵；从人物形象、叙述语言以及幽默、夸张、讽刺等艺术手法的角度，欣赏作品的艺术独创性，关注小说喜剧表象下的悲剧意味；还可以探讨阿Q为何具有超越时代、民族的意义和价值。

;【文本解读】

《边城》是沈从文的代表作，写于1934年，是一部充溢着浓浓湘西乡土味、乡土情的佳作。这部小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描绘了湘西地区特有的风土人情。

作者以清丽的笔触，讲述了撑渡船的老人与孙女翠翠相依为命的纯朴生活，以及翠翠与船总两个儿子天保、傩送之间的爱情悲剧。这里的人民保持着??朴自然、真挚善良的人性美和人情美，他们诚实勇敢、乐善好施、热情豪爽、轻利重义，俨然生活在一个安静平和的桃源仙境。小说没有惊心动魄的

社会巨变与激烈复杂的矛盾冲突，风格深远自然、清灵纯朴、和谐隽永，如一幅美丽的乡村图画。

沈从文通过《边城》寄托了“美”与“爱”的美学理想，展现未受污染的农业文明传统美德，同时，也流露出对传统的符合人性的农耕文明即将消失的无尽隐忧。其艺术特色鲜明，细腻的心理描写，如翠翠在面对爱情时的朦胧与羞涩，刻画得入木三分；诗画般的环境描写，勾勒出湘西宁静优美的自然风光，让读者身临其境。《边城》被誉为“现代文学史上最纯净的一个小说文本”“中国现代文学牧歌传说中的顶峰之作”。

;;;;了解《阿Q正传》

《阿Q正传》，1921年发表于北京的《晨报副刊》，是鲁迅先生的一篇著名小说，也是世界文学宝库中的一颗明珠，它成功地塑造了阿Q这个世界画廊中的著名形象。小说紧紧围绕阿Q而传，自始至终以阿Q的活动作为唯一线索，展开故事情节，写出了阿Q短暂而可悲的一生。小说共九章，每三章可构成一个部分。前三章写阿Q的阶级地位、经济地位，概括勾勒出阿Q以“精神胜利法”为中心的性格特征；中间三章写阿Q遭遇的压迫和剥削，进一步刻画阿Q的性格，表现阿Q的处境，揭示了时代矛盾；后三章写阿Q在革命到来之后的性格变化和悲惨命运。;了解“阿Q精神”

阿Q精神，又叫精神胜利法。黄修已教授对阿Q精神有一段非常透彻又简明的论述:“这就是他的自欺欺人、自轻、自贱、自嘲、自解、自甘屈辱，而又妄自尊大、自我陶醉等种种表现。简言之，是在失败与屈辱面前，不敢正视现实，而使用虚假的胜利来在精神上实行自我安慰、自我麻醉，或者即刻忘却。他的一生就是一部受尽屈辱的血泪史。直到最后糊里糊涂地被杀，才在二十年后又是一条好汉的呼喊中，完成了最后一次精神胜利。”

“阿Q精神”其实是一种生活中的弱者的典型思想和精神，更严重地存在于被帝国主义欺侮的半殖民地的封建统治阶级之中，不只是中国有，其他国家也有。;;中国乡土文学之父;1916年;一：以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；

二：以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失。

短篇小说：《丈夫》、《贵生》、《三三》；

中篇小说：《边城》(“田园诗的杰作”“一颗千古不磨的珠玉”)

长篇小说：《长河》是其中的代表作。

;;;;;??动：

1.为阿Q写一份详细的病例单，包括姓名、年龄、症状、诊断、处方等。

2.翠翠“写一张纸条”举例分析翠翠的美。;;;;;;;;猜一猜：在当时作家所处的时代，鲁迅和沈从文谁的文学作品更加盛行？;;;小组分工合作

温馨提示：

本题是探究两者不同的原因，注意结合