青春之光课件.pptx

第四单元·阅读;目录;《01》;同学们，“人生一瞬，转眼百年”，如何在有限的生命行程中，体现自我，实现自我，让生命变得精彩，让生命价值绽放夺目光芒，每个人都有自己的认识和理解。认识和理解不同，对待生命和行走的方式自然也就不同。今天，我们就走进《青春之光》，寻那缕最美的青春朝霞。;1.略读全文，梳理文本内容，概括人物事迹，把握人物形象特征。（重点）

2.掌握多种叙述方式结合、正面描写和侧面描写结合等多种写作方法的表达效果。（难点）

3.学习人物高尚的精神品质，传承无私奉献、不懈追求的青年风采。（素养）;作者介绍;黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。;2019年6月，习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示；7月1日，党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；7月17日，中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章；9月，荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”；9月25日，被授予“最美奋斗者”称号；2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日，中共中央授予黄文秀“七一勋章”。;;;【心急如焚】

【辗转难眠】

【直言不讳】

;【坐立不安】;1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。

2.千方百计带领村民走上致富路。

3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。;《02》;说说原文的小标题与自己概括的故事内容相比，哪一种表达效果更好？为什么？;1.排除千难万险制定全村脱贫路线图。

2.想尽千方百计带领村民走上致富路。

3.回忆音容犹在，青春永恒光照千秋。;原文中的小标题采取人物原话，更有真实性，凸显主人公黄文秀的精神光辉。;品读文章主体部分，思考文章采取了哪些描写手法塑造黄文秀怎样的形象特征？;外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。;语言描写。这句话铿锵有力、掷地有声,恶劣的自然条件及沉重的脱贫任务非但没有吓退黄文秀,反而让她更加坚定,折射出黄文秀对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采。;语言描写。直接引用主人公日记中的语句，真实再现人物意志坚强、不愿服输的性格特征。;环境描写。突出环境之恶劣及扶贫面对的困难之大，侧面烘托黄文秀的勇敢坚强。;动作描写。通过列举在驻村入户开展的一系列帮扶工作，突出黄文秀的热心真诚，勤劳能干。;通过列举大量真实的数字，简洁、明了的突出了百坭村脱贫攻坚取得的重大成果，肯定了黄文秀在脱贫攻坚战斗中的巨大贡献。;通过铺叙黄文秀去世后村民们回忆她的点点滴滴音容笑貌突出她的贡献之大，影响之深远。从侧面说明黄文秀在百坭村工作期间始终把群众的利益放在首位以及务实为民的真挚情怀。;一、正面描写;二、侧面描写;上节课我们通过正面描写和侧面描写分析了黄文秀的人物形象。今天这节课我们再次细读课文，深入分析文章的结构特点和语言特色。;1.文章开头运用语言描写有何作用？;通过描写夜晚的静谧，渲染了乡村夜晚的安静气氛，声声虫鸣与下文黄文秀无法入眠的焦急心情相映衬。;3.黄文秀“三顾班庐”，试着归纳出班统茂的心理活动。;25000公里扶贫路是黄文秀的“长征”，充分彰显了一名共产党员和基层干部的使命担当，体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格，不忘初心，牢记使命的坚定信念以及心系群众、担当实干的为民情怀。;4.第38段“路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望”,这句话在结构上有什么作用？;5.谈谈你对第39段黄文秀在入党申请书写下的话的理解。;6.人教社组织专家评委对参评的众多文学稿件匿名评选的时候，本文以大多数票胜选，列举胜选的理由有哪些。;文章从5年前黄文秀遭遇暴雨山洪的牺牲现场追忆,回顾了黄文秀到百坭村担任第一书记,将百坭村变成脱贫攻坚的热土,让家家户户都有了致富产业的奋斗历程。写出了她把个人“小我”融入祖国“大我”,努力追求“无我”,用自己的“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”的品质,赞美了她勇于牺牲、成就大我的精神。;时代呼唤青年一代的担当。少年时代就应树立起来的宏伟志向、为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，在对青少年的核心价值观引导中显得尤为重要。博览群书、全面发展、求真务实、不断增强自己的综合素养，青少年应树立更远大的人生理想，为投身于社会主义建设而奋斗。;?文章用笔细腻,情感真挚。;?将真实的案例与文学结合。;青春之