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第一章安培力与洛伦兹力;;?;磁聚焦:
一组平行粒子垂直射入半径为R的圆形匀强磁场区域,若轨迹半径也为R,则粒子将汇聚于同一点。;例2、(多选)如图,在半径为R=mv0/qB的圆形区域内有水平向里的匀强磁场,磁感应强度为B;圆形区域右侧有一竖直感光板MN。带正电粒子从圆弧顶点P以速率v0平行于纸面进入磁场,已知粒子质量为m,电量为q,粒子重力不计.若粒子对准圆心射入,则下列说法中正确的是()
A.粒子一定沿半径方向射出
B.粒子在磁场中运动的时间为πm/2qB
C.若粒子速率变为2v0,穿出磁场后一定
垂直打到感光板MN上
D.粒子以速度v0从P点以任意方向射入磁场,
离开磁场后一定垂直打在感光板MN上;C.若粒子速率变为2v0,则轨道半径变为2R,运动轨迹如图:
粒子不是垂直打到感光板MN上,C错误;;?;;;例5、(2009·海南·T16)如图,ABCD是边长为a的正方形。质量为m电荷量为e的电子以大小为v0的初速度沿纸面垂直于BC边射入正方形区域。在正方形内适当区域中有匀强磁场,电子从BC边上的任意点入射,都只能从A点射出磁场。不计重力。求:
(1)此匀强磁场区域中磁感应强度的大小和方向;
(2)此匀强磁场区域的最小面积。;例6、如图所示,纸面内有宽为L水平向右飞行的带电粒子流,粒子质量为m,电荷量为-q,速率为v0,不考虑粒子的重力及相互间的作用,要使粒子都汇聚到一点,可以在粒子流的右侧虚线框内设计一匀强磁场区域,则磁场区域的形状及对应的磁感应强度可以是(其中B0=mv0/qL,A、C、D选项中曲线均为半径是L的圆弧,B选项中曲线为半径是0.5L的圆)();例7、如图所示,在坐标系xOy内有一半径为a的圆形区域,圆心坐标为O1(a,0),圆内分布有垂直纸面向里的匀强磁场。在直线y=a的上方和直线x=2a的左侧区域内,有一沿y轴负方向的匀强电场,场强大小为E。一质量为m、电荷量为+q(q>0)的粒子以速度v从O点垂直于磁场方向射入,当速度方向沿x轴正方向时,粒子恰好从O1点正上方的A点射出磁场,不计粒子重力。
(1)求磁感应强度B的大小;
(2)若粒子以速度v从O点垂直于磁场方向射入
第一象限,当速度方向沿x轴正方??的夹角为30°
时,粒子从射入磁场到最终离开磁场的时间t。;例8、(2009年浙江卷)如图,在xOy平面内有与y轴平行的匀强电场,在半径为R的圆内还有与xOy平面垂直的匀强磁场。在圆的左边放置一带电微粒发射装置,它沿x轴正方向发射出一束具有相同质量m、电荷量q(q>0)和初速度v的带电微粒。发射时,这束带电微粒分布在0<y<2R的区间内。已知重力加速度大小为g。
(1)从A点射出的带电微粒平行于x轴从C点进入有磁场区域,并从坐标原点O沿y轴负方向离开,求电场强度和磁感应强度的大小与方向。
(2)请指出这束带电微粒与x轴相交的区域,
并说明理由。
(3)若这束带电微粒初速度变为2v,那么它们与
x轴相交的区域又在哪里?并说明理由。;(2)从任一点P水平进入磁场的带电微粒在磁场中做半径为R的匀速圆周运动,如图(b)所示,这束带电微粒都会通过坐标原点后离开磁场的。;;例1、如图(a)所示,在以O为圆心,内外半径分别为R1和R2的圆环区域内,存在辐射状电场和垂直纸面的匀强磁场,内外圆间的电势差U为常量,R1=R0,R2=3R0,一电荷量为+q,质量为m的粒子从内圆上的A点进入该区域,不计重力。
⑴已知粒子从外圆上以速度v1射出,求粒子在A点的初速度v0的大小。;例1、如图(a)所示,在以O为圆心,内外半径分别为R1和R2的圆环区域内,存在辐射状电场和垂直纸面的匀强磁场,内外圆间的电势差U为常量,R1=R0,R2=3R0,一电荷量为+q,质量为m的粒子从内圆上的A点进入该区域,不计重力。
⑵若撤去电场,如图(b),已知粒子从OA延长线与外圆的交点C以速度v2射出,方向与OA延长线成45°角,求磁感应强度的大小及粒子在磁场中运动的时间;;;;;;;;例2、一带电质点,质量为m,电量为q,重力忽略不计,以平行于ox轴的速度v从y轴上的a点射入如图中第一象限所示的区域。为了使该质点能从x轴上的b点以垂直于ox的速度射出,可在适当的地方加一垂直于xy平面、磁感应强度为B的匀强磁场。若此磁场仅分布在一个圆形区域内,求这圆形磁场区域的最小半径.;;例3、图为可测定比荷的某装置的简化示意图,在第一象限区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场,磁感应强度大小B=2.0×10-3T,在x轴上距坐标原点L=0.50m的P处为离子的入射口,在y上安放接收器,现将一带正电荷的粒子以v=3.5×104m/s的速率从P处射入磁场,若
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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