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摘要
摘要
随着基础教育课程改革的深入推进，跨学科主题的学习成为促进学生综合素
养提升的重要手段，是实现课程的综合化、实践化，加强学科间联系的有效举措。
如何有效进行跨学科主题学习活动、通过跨学科主题学习对学生进行重点的培养，
以此提升学生的认知能力以及综合素质，这些问题困扰着一线教师，需要在教学
实践中寻找答案。基于此，本研究在初中八年级开展历史跨学科主题学习教学活
动以丰富其相关理论，探究其开展的基本流程和实施策略为当前的
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