(部编)人教版小学语文一年级上册《 5 影子》 公开课导学案_0.pdf

课题：5、影子

设计人教材第80页至第81页

教学内容

教学目标：

1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。

2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课

文试编儿歌。

3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4、能背诵课文。

设计意图：

1、利用课文发展学生对周围事物有好奇心。

2、培养初步的专注他人发言的好习惯。

教学重点：

认识11个生字，会写飞、马、鸟三个生字。能根据自己的体验

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

2、初步感知最基本的语文学习方法。

教学准备：1、在家长的协助下，在不同的地方，以自己为中心，

分辨前、后、左、右。

2、在家长的指导下，温习自己念过的儿歌。

教学方法：教师引导学习识字方法：加一加、减一减、猜谜语、

编童谣等，并引导好朋友合作演示前──后，左──右等字义。

教学过程

第一课时

一、游戏引入，做好铺垫

课前开展体育游戏：我说你做，如老师说：向左转，学生马

上做相应的动作。

二、引发话题，鼓励交流

1、激发兴趣：我们在体育课一起玩了“踩影子”游戏，好玩吗？

你踩了几个同学的影子？

2、揭示课题：

①读题，注意读好yǐng后鼻韵母，“子”读轻声。

②随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？

学生回答后，播放多媒体课件帮助识记，一轮红日当空照着

就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一

片影子就像是我们要认识的新偏旁：（三撇儿）。

三、充分朗读，整体感知，自主识字

1、鼓励学生自由地、大声地朗读课文，多读几遍。

2、创设情景，读儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘

下它”。进行摘苹果游戏，检查字音，识记生字。

①请你先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、

友、左、右。

②指名读，开火车读，其他同学认真听他读准了没有？鼓励读对

的跟他读一读，大胆出来当小老师，评议，并带着大家读。

③识记生字：你记住了哪些生字，怎样记的？可以用动作表示出

来吗？

3、小结：记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑

筋，就能学得又快又好！

4、同桌合作再读书，互相学习。

第二课时

一、细读课文，指导朗读

1、播放多媒体课件：小朋友看！太阳在动，影子也在动。多有趣！

2、播放多媒体课件：影子怎样跟太阳捉迷藏呢！出示4幅太阳、

影子在前、后、左、右的图片，引导学生讲：太阳在后，影子在

前；太阳在前，影子在后；太阳在右，影子在左；太阳在左，影

子在右。

3、想象：看，影子像什么？你还可以把影子叫做什么？

4、多种形式读。

二、感情诵读，实践运用

1、请你们自己带上表情和动作把课文读读，背背！

2、动手画影子

你喜欢画哪一幅就画哪一幅，注意看太阳公公在哪里？想想影

子在哪里？请你画出

3、分享作品：

①在四人小组互相评评你画的影子，看谁画得最准确、最好。

②把你画的影子拿给老师看看，让老师指点指点。

三、指导写字

四、扩展活动

读学习园地三的儿歌《东西南北》，并观察我们学校的方位。

板书设计：

影子——小黑狗

——好朋友