部编版语文六年级上册《七律长征》观评课记录及教学反思.pdf

部编版语文六年级上册《七律长征》观评课记录及

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教学反思

1.本节课的教学目标明确，教学设计合理，符合学生

的认知规律。2.本节课教师让学生多种形式朗读，充分体

现出现代语文的教学方法，以读代讲。3.在理解诗歌情感

方面教师运用其良好的朗诵水平，让学生在听觉上受到冲

击。起到了良好的示范作用。4.教学设计中处处围绕毛泽

东及其红军战士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主

义精神来设计，结合学生自身生活，领会长征精神。5.整

堂课的设计学习体现了语文的特点：书读百遍其义自现。

6.建议：课前要让学生阅读部分长征的故事以便于快速进

入诗歌中。

《七律-长征》教学反思

《七律长征》是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写

下的一首诗。它是毛泽东为纪念举世闻名的二万五千里长

征而作。作者以其军事家高瞻远瞩的眼光和诗人豪放热情

的气概，回顾了长征的艰难历程，讴歌了红军战士英雄无

畏和乐观精神，抒发了作者勇往直前的豪迈情怀。

教学时，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。我

课前让学生搜集有关长征的资料，使学生对长征有一定的

了解，通过激情导入让学生第一时间进入到诗歌中，开始

学生就带着崇敬之情来学习这首诗。教学中我引导学生多

形式朗读、背诵，让学生在朗读中了解诗句的内容，体会

诗句表达的思想感情。感受毛泽东及其中国工农红军大无

畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

教学时，我让学生深入学习诗中的比喻句。例如：五

岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。让学生说说句子把什么

比作什么，为什么这样比喻？通过讨论，学生均明白了这

个诗句突出了五岭山脉的逶迤、乌蒙山的磅礴，可在红军

战士眼中它们不过是细浪和泥丸而己，说明红军藐视困

难，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。教

学完课文，我让学生看着画面配着音乐（教师范读、男生

读、女生读、全班齐读）高声朗读诗句，再现红军长征中

的一些重要战役。使长征的一些画面形象地呈现在学生面

前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感

情。通过本首诗歌的学习，学生了解了诗歌的基本特征，

培养了阅读诗歌的能力

O不足之处：朗读的环节还有待于进一步精细化设

计，课堂上稍微显出有点过于活跃，教师控制起来稍显吃

力。