高中校本课程-【中职】劝学教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《劝学》教学设计

课型：新授课

课时：第二课时

授课班级：2020级7班

教材：中等职业教育规划教材《语文》第（一册）人教育出版社

教学目标：

1、在诵读中培养语感，理解文章内容。

2、借助注释、工具书，梳理并掌握文言实词“焉”和“而”及本课中的定语后

置、文化常识，体会中华传统文化的博大精深。

3、掌握正确的学习方法，端正学习态度。

教学重点：梳理文言虚词“焉”“而的意义用法及文化常识，体会传统文化的

博大精深。

教学难点：文言特殊句式定语后置的理解与运用。

教学媒体：多媒体教室、学校超星泛雅平台、学习通、视频、音频、希沃游戏。

教材处理思路：

1、中职语文课程标准要求“引导学生阅读中华优秀传统文化中的经典古代

诗文，体会中华文化的源远流长、博大精深”，在内容上要求“梳理所学作品中

常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识”“体会其精神内涵、审美追求和

文化价值”。基于课程标准，我在本课引导学生掌握文言实虚词、特殊句式、文

化常识等，为学生精读一定数量的优秀古代散文和诗词曲作品打下良好的基础。

同时课堂过程中引导学生学生学会正确的学习方法，端正学习态度，增强自信，

这不仅切合单元话题，也为学生将来就业及终身学习的实现做准备。

2、“教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的

主体地位。”整节课，学生自主诵读、理解文意、质疑问难、合作探究、相互评

价，基于学生、为了学生，促进学生全面发展。

3、课前、课堂、课后都充分利用与开发信息技术教学手段，自制教学资源，

突出教学重点，解决教学难点，完成预设的教学任务。

教学过程：

一、登舞台，展风采

【教学内容】

学生上台展示，内容要跟单元话题和所学课文内容相似即可。

本节课学生选的《平凡求医路》的视频前部，一方面和学生的护理专业有相

之处，同时歌词上点明了求医学习之路的不易，越不易越要克服困难好好学习，

符合本文《劝学》的文章内容。走上讲台的同学就视频发表自己的感想与感悟,

并联系自身实际和新冠疫情，说了自己选择护理专业的原因，令人动容。

【教师活动】聆听学生发言并点评。

【学生活动】认真观看视频并聆听发言。

【设计意图】语文就是厚积薄发的学习过程，每节课课前，学生轮流到讲台发言，

意在锻炼学生的语言表达能力和当众发言的胆量，同时学生在搜集名言或故事的

同时，可以提高搜集信息及正确处理信息的能力。

二、勒温故，常知新

【教学内容】

“温故而知新，可以为师矣”，本环节过填空题、匹配题及闯关游戏题，来

检测学生的复习及预习情况。

1.思考并填空。

（1）《荀子•劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能（），是用心专一的缘

故。

2（）荀子的《劝学》中，表明作者对“思”与“学”看法的句子是：。

2.（匹配题）虚词“于”的掌握情况：

（1）青，取之于蓝

2（）而青于蓝，而寒于水

3（）善假于物也

4（）箕畚运于渤海之尾

3.（闯关游戏题