历史高考创新通史人教版阶段十四现代化模式的调整与创新两次世界大战之间的世界课时1.doc

阶段十四现代化模式的调整与创新——两次世界大战之间的世界

总特征

俄国十月革命至第二次世界大战结束(1917～1945年)是世界现代史的第一阶段，两种社会制度并存、现代化模式的调整与创新是其典型特征。

政治上

两次世界大战改变了世界格局；俄国十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，为人类历史开辟了新的发展道路。

经济上

苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，有成功也有失误；面对1929～1933年经济危机，美国实行罗斯福新政，开创了国家垄断资本主义发展的新模式。

文学艺术上

现代主义文学和艺术兴起，突出表现了生产力高度发展背景下人类的精神空虚和迷茫，着力描述人类非理性的一面。

课时1俄国十月革命与苏联社会主义建设

1．俄国十月革命：俄国十月革命的背景、历程及影响。

2．苏联的社会主义建设：(1)战时共产主义政策。(2)新经济政策。(3)斯大林模式。

[主干梳理]

考点一俄国十月革命

1．背景

(1)经济：资本主义经济有了一定的发展。

(2)政治：俄国进入帝国主义阶段，各种社会矛盾十分尖锐。

(3)导火线：一战进一步激化了俄国的各种社会矛盾。

2．进程

(1)二月革命

①时间：1917年3月。

②性质：资产阶级民主革命。

③结果eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(a.推翻罗曼诺夫王朝的统治。,b.形成资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃并存局面。))

(2)“四月提纲”eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①提出从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。,②提出“全部政权归苏维埃”的口号，争取以和平方式夺权。))

(3)七月事件：两个政权并存的局面结束。

eq\a\vs4\al(（4）武装,起义)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①1917年11月7日，彼得格勒武装起义爆发。,②攻占冬宫，推翻资产阶级临时政府。))

3．结果

(1)颁布《告工人、士兵和农民书》《和平法令》《土地法令》。

(2)选举产生第一届工兵苏维埃政府。

4．意义

(1)人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，为俄国的社会发展开辟了新的道路。

(2)沉重打击帝国主义统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的解放斗争。

(3)将社会主义由理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。

考点二苏俄(联)的社会主义建设

1．战时共产主义政策

(1)背景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①政治上：国内外敌对势力企图扼杀新生的苏维埃政权。,②经济上：粮食严重缺乏，经济极端贫困。))

(2)目的：集中全国的物力、财力，支持红军，战胜敌人。

(3)内容eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①农业：实行余粮收集制。,②工业：大中小工业企业全部实行国有化。,③商业：取消自由贸易。,④分配：实行普遍义务劳动制。))

(4)特点：兼有“战时”和“共产主义”的特色。

(5)评价eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①积极：最大限度地集中了全国财力、物力，保证了,军事上的胜利，巩固了新生的苏维埃政权。,②消极：不是向社会主义道路过渡的正确道路。它严重,超越苏俄的生产力水平，引发农民和士兵的不满。))

2．新经济政策

(1)背景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①现实原因：“战时共产主义”政策的弊端引发严重的经济,和政治危机。,②根本原因：当时苏俄的生产力水平较低，小农经济占,优势，工业生产落后。))

(2)开始：1921年3月，俄共(布)十大通过《关于以实物税代替余粮收集制》的决议。

(3)内容eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①农业：以粮食税代替余粮收集制。,②工业：解除部分中小企业的国有化，允许私人开办小企业。,③商业：恢复货币流通和商品交换。,④分配：废除实物分配制。))

(4)特点eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①利用商品货币关系过渡到社会主义。,②在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在。))

(5)影响：提高了人民的生产积极性，促进了经济恢复，有利于稳定政治形势。

3.“斯大林模式”

(1)背景eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①1922年底，苏维埃社会主义共和国联盟正式成立。,②1924年，斯大林的领导地位逐步确立。,③国家经济政策发生变化，新经济政策被逐渐取消。))

(2)表现eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①工业政策：优先发展重工业，其资金来源是农业和轻工业。,②经济体制：实行单一的公有制和高度集中的计划经济。,③农业政策：推行农业集体化运动，组织集体农庄。))

(3)特点：开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式。

(4)评价

①功绩eq\b\lc\{(\a\v