Unit9HumanBiologyWritingWorkshop课件-高中英语北师大版选择性.pptx

WRITINGWORKSHOPUNIT9HUMANBIOLOGY

LEARNINGOBJECTIVESTothinkandtalkaboutwritingasummary;Toanalysethestructureandlanguageofanarticle;Tosummarisethemainideaofaparagraph;Toreadforgeneralunderstanding;Toreadforspecificinformationanddeepunderstanding;Tounderstandandlearnwordsandexpressionsincontext;Towriteasummarywithcorrectsentenceandspelling.

KEYPOINTSANDDIFFICULTPOINTSMoretimeisneededtowriteasummary;Toanalysethestructureandlanguageofanarticle;Togetgeneralideaandkeyinformationofanarticle;Tostrugglewithsentenceconstructionandspelling;Tostrugglewithgrammarrulesandusage;Toreviewvocabularyfromtheunitbeforewriting;Tocomposewritingthroughdraftingandediting.

LEADINGIN

ASUMMARY(2)概要写作一、概述概要写作是一种将长篇文章、报告、故事等内容简化并提炼其核心要点和主要信息的写作形式。要求在阅读和理解原文的基础上，用简洁明了的语言概括出原文的主旨大意、关键信息和重要细节，同时保持原文的逻辑结构和主要观点不变。学生要培养阅读分析、解析句子结构的能力，并重点培养对语篇的速读与关键信息的捕捉能力及对语篇的再造能力。

ASUMMARY(2)概要写作二、写作步骤1.在原文中寻找关键词、关键信息句。2.确定主题句。文章的主题句首先可通过所给阅读材料的标题来确定，阅读材料的标题即是文章的论点或主题句。没有标题的文章，我们就应尤其注意议论文、夹叙夹议文和说明文的第一段(总起段)和最后一段(总结段)，或每一段的第一句或第二句(总起句)和最后一句(总结句)。

ASUMMARY(2)概要写作二、写作步骤3.重构主题句。概括的主题句要归纳性和总结性强，能涵盖后面所有的支撑句的内容。4.重组支撑句。支撑句的意义在逻辑上受制于主题句可充当拓展资料过程或者提供证据的作用。

ASUMMARY(2)概要写作三、注意事项1.段落大意不一定是首句或尾句;2.段落中的转折词汇but，yet，however，nevertheless，nonetheless；让步词汇though,as,although，结果词汇asaresult，so，therefore及其他如infact，asamatteroffact等是要点提示词;3.如有设问，与答案合并成为要点;4.如有例证，简要归类概括成为要点。

ASUMMARY(2)概要写作四、概括方法1.使用意义相同或相近的单词、短语或句式，或使用不同的句子结构表达同一意思，如改变语态、肯定变否定等，避免抄袭原文句子。2.概括议论性或论说文时，则要尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。概括对方观点首先是要转换视角，即以“第三人称”或“无人称”来概括。

ASUMMARY(2)概要写作四、概括方法3.如果给的阅读材料是一则故事，应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么，不能拖泥带水讲细节，而且最好讲出故事给你的启示或其中的一个道理。4.如果是说明性或描述性的短文，就必须用概括性的文字说明一个现象。

ASUMMARY(2)概要写作五、常用句型1.议论文：“主题/论点+论据”主要句型为:主题/论点：Thearticlemainlyconveys/discussestheidea/theproblem/reasons/ways...论据：forexample.../suchas...

ASUMMARY(2)概要写作五、常用句型2.说明文：“主题+解释/分述”主要句型为:主题：Thearticlepointsout/talksabout/tellsaboutthe