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基于核心经验的幼儿园音乐活动——唱歌活动202*年6月23日

目录教研目标及背景解读音乐游戏：感受律动的快乐音乐教学活动简介歌唱活动现场观摩小组研讨、分享

教研背景及目标解读01

教研背景在艺术领域教学活动方面，我园教师在美术教学活动和音乐教学活动中，偏重于美术方面的教学而轻于音乐活动教学，出现了较严重的“偏科”情况。通过与教师的交流与教学计划落实情况的观察发现，老师们在音乐教学活动的组织与教案设计方面仍存在困难，为此特设计本次教研活动，希望通过对目标的掌握以及实地观摩音乐教学活动，大家能够举一反三，在今后的音乐教学活动中找到组织与实施的思路。

教研目标1.掌握幼儿园音乐教学活动各年龄段幼儿的学习目标。2.通过现场观摩音乐教学活动，能够举一反三，在今后的音乐教学活动中找到组织与实施的思路。

音乐游戏：传递撕纸02

游戏规则参与人员席地围圈而坐，每人手握半张A4纸，音乐响起时顺时针传递纸张，当听见音乐中出现“咛—”时就在纸上撕出一条直线（不能撕断纸张），音乐再次响起时，继续顺时针传递，以此类推直至音乐结束，比比谁的纸条撕得更细。

音乐教学活动目标及内容03

《指南》中3~6岁幼儿音乐活动的发展要求年龄段小班中班大班目标1.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。2.喜欢听音乐或者观看表演。3.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。4.能模仿学唱短小歌曲。5.能跟随熟悉的音乐做身体动作。6.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情境。1.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。2.能够专心地观看自己喜欢的文艺表演，有模仿和参与的愿望。3.经常唱唱跳跳、愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。4.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。5.能通过即兴哼唱、表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。6.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。1.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。2.活动中能与他人相互配合表现，也能独立表现。3.能用基本准确的节奏和音调唱歌。4.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

幼儿园音乐教学活动内容歌曲（儿歌、童谣、幼儿自己创造的歌谣等）、唱歌的表演形式（独唱、齐唱、合唱等）以及简单的知识技能（唱歌姿势、发声方法等......)。唱歌活动运用身体动作进行艺术表现的活动。（基本动作：走、跑、跳、点头、弯腰、拍手等；模仿、象征性动作、舞蹈动作......）韵律活动学习打击乐的简单知识技能、打击乐曲和活动常规（乐器管理、乐器演奏管理常规等）打击乐感受和欣赏音乐作品，体验音乐的情绪情感，掌握音乐欣赏的简单知识和技能。音乐欣赏

音乐活动《走路》04

这里添加您的标题知识技能情感感知不同动物走路的姿势、速度和声音等的不同。借助对动物和走路姿势等的对应，通过合作摆图，排图谱顺序等方法，理解并记忆歌词，学唱歌曲。体验运用图谱记住歌词，初步学习歌曲时成功的喜悦。

小结除了用图谱帮助幼儿记住歌词，我们还有哪些方法呢？善于合理运用识字认读、肢体表现、故事记忆、情境演绎、游戏记忆、创编歌词等教学方法，巧妙地将歌词的传递寓于生动活泼的形式中，帮助幼儿记忆歌词，改变以往缺少歌曲的情感体验，死记硬背歌词的境地，使幼儿充分享受歌唱的快乐。

小组研讨、分享05

活动总结

感谢您的参与！