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如何培养幼儿对文字符号的兴趣2025年9月27日中心幼儿园幼小衔接专项教研——
1背景2目标4研讨5分享3调查
1NE教研背景《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，3-6岁儿童应当具有书面表达的愿望和初步技能。幼儿园的教育也包含了前书写的内容。在实践中，我们结合图画书、游戏计划等鼓励孩子用书面语言表达自己的想法，促进孩子前书写核心经验的形成，为了让幼儿将来进入小学正式阅读和写字打下基础，特开展此次教研活动。
2TW教研目标
一、结合各年级组教师反馈意见，协商预设出小、中、大班各年龄段幼儿对于生活中常见文字符号的认识量。
二、各年级组、园所结合主题课程预设表和预设的常见文字识字量，研讨出需要认识的具体文字符号有哪些，并梳理出认识这些文字符号的有效途径。
4FUR调查
小、中、大班幼儿对于文字符号的认识，让我们预设一个目标。初定位——小班：40个（平均每周一个文字符号）中班：60个（平均2周认识三个文字符号）大班：80个（平均每周认识2个文字符号）合计：180个
5NE研讨各年级组、园所结合主题课程预设表和预设的常见文字识字量，研讨出需要认识的具体文字符号有哪些，并梳理出认识这些文字符号的有效途径。
芶江镇中心幼儿园幼儿前识字计划表
成果分享
教研总结
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