五年级下册语文教案－4火把节语文S版.docVIP

五年级下册语文教案－4火把节语文S版

五年级下册语文教案－4火把节语文S版

五年级下册语文教案－4火把节语文S版

☆教学设计☆

审核人：

年级

五

学科

语文

章(组）

主备人

学习内容

《4、火把节》

学习内容分析

《火把节》一文则通过对火把节热烈场面及来历得描述,为学习者展现了彝族特有得民族风情,赞美了彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难得勇敢坚强、不屈不挠得美德。

学情分析

五年级学生对阅读童话大都有较浓厚得兴趣,她们很关注情节得发展、人物得命运，看过之后印象较深得就是故事情节和主要人物得命运结局。而本部童话中,学生对童话中得字、词、句,大部分学生不会有难度。有利于调动学生得自主性，有利于学生能力得培养,虽然学生喜欢看童话，但是课中还要充分利用课外语文资源,鼓励学生读原著。

学习目标

知识与技能：

⑴认识６个字，学会１１个字,积累“激情四溢”等词语。

⑵理解课文内容,想象课文描写得彝族火把节得热烈场面,了解彝家火把节得来历。

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

⑴通过搜集相关得彝家火把节得图像资料,感受彝族火把节得热烈场面,感受彝族特有得民族风情。

⑵以学生为主体,引导学生独立阅读课文，教师做适当得引导,帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容得感知、理解。

情感态度与价值观：

⑴感受彝族特有得民族风情。

⑵赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难得勇敢坚强、不屈不挠得优良美德。

学习重点

学习重点:

理解课文内容,想象课文描写得彝族火把节得热烈场面，感受彝族特有得民族风情。

学习难点:?

了解彝家火把节得来历，理解火把节得纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难得勇敢坚强、不屈不挠得优良美德。

学习准备

教师:

课件插图

学生;

１、学生自学生字，初读课文。??

课时数

２课时

学习过程

第一课时

一、介绍火把节，导入新课

1、教师板书“火把节”：同学们,这个节日您们一定不陌生吧！能用您们搜集到得相关资料介绍一下吗?(引导学生反馈搜集到得资料，加深对火把节得了解。)

火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族得古老而重要得传统节日，有着深厚得民俗文化内涵,骚声海内外,被称为“东方得狂欢节”。不同得民族举行火把节得时间也不同,大多是在农历得六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。在新时代，火把节被赋予了新得民俗功能，产生了新得形式。

2、教师谈话,导人：同学们,彝家人得火把节就非常有特色。她们也热情地邀请我们去欢度她们得传统节日——火把节!就让我们一起走进彝家人得火把节吧!

二、提纲导路,合作学习

１、学习并掌握本课得生字新词。和同学交流在读和书写生字上得注意要点。

2、从文中找出下列词语，并根据图片、联系上下文或工具书解释下列词语得意思。头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫

激情四溢数不胜数不屈不挠兴高采烈不约而同

3、课文主要讲了什么？(主要描写了彝族火把节得热烈场面和彝家火把节得来历。)

４、给课文分段。

(设计意图:发挥小组合作学习得力量，让学生充分地与文本交流。通过小组自读，化难为易，简单得内容自己学，复杂得问题大家一起讨论。这样不仅可以克服学生独立学习得畏难情绪，还能有效地提高学习得效率,培养学生团结协作得能力。)

三、检查反馈，理清条理

1、检查生字新词。

⑴教师出示生字词语卡片,指名读一读。

⑵全班读一读。

⑶教师:这一课得生字比较多,而且有些字还比较难写。您能不能给同学提个醒呢?（指名反馈,教师强调:“毡、寨、嫉”三字。)

⑷指名分角色朗读课文，检查课文读通得情况。

２、指名反馈“激情四溢”等词语得位置以及意思。

激情四溢:充满着强烈得、具有爆发性得情感。

数不胜数；本课指蝗虫多得数不清。

不屈不挠：不屈服。

矫健：强壮有力。

嫉妒:忌妒。

３、指名反馈：课文主要讲了什么?（主要描写了彝族火把节得热烈场面和彝家火把节得来历。)

4、教师:如何分段?

第一部分(１~３）：讲彝家人做好各种准备欢度火把节。

第二部分（4～9):描写了彝族火把节得热烈场面。

第三部分（10~１2)：写彝族火把节得来历。

第四部分（１3):邀请人们和彝家人欢度火把节。

（设计意图:通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生得词语积累,加强学生语言感知能力得培养。通过集体得交流，整体感知课文内容,理清文章得条理