第15课《驿路梨花》 课件（共20张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

驿路梨花;1.学习略读的阅读方法,初步掌握课文内容.

2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章的构思特点及表达效果。

3．分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用《驿路梨花》作标题的妙处。

4.理解人物美好的心灵，学习助人为乐的雷锋精神。;走近作者;彭荆风曾感慨：“为什么我这么执著，因为文学就是我的生命。文学延长了我的生命，让我常青，我觉得很快乐充实。我也经历过不少艰难困苦，但我并不发愁，曾经的艰难也是生活，是我创作的宝贵财富。”;驿路陡峭竹篾

简陋撵走修葺;【简陋】形容简单而鄙陋。;文章写了哪些人物？这些人为小茅屋作了些什么？他们为什么要这样做？略读课文，填写下面表格。

要求：一要(速度)，二动(动眼、动脑)，四不(不出声、不动唇、不指读、不回视)。;人物;人物;说说到底谁是小茅屋的主人？为什么？;“我”和老余发现小茅屋后，围绕着“小茅屋的主人是谁”设置了几次悬念，发生了几次误会？有什么作用？;第一次悬念：“我们”正焦急时发现小茅屋，却没有人，没有灯。“我们”产生这样的疑问：“这是什么人的房子呢?”

第二次悬念：“我们”认为瑶族老人是主人。而老人说：“我不是主人”。到底谁是主人呢?

第三次悬念：当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”解放军叔叔为什什么盖房子呢?

两次误会：

第一次：“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。

第二次：“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。;作者巧妙地设置悬念和误会，使情节曲折，波澜起伏，引人入胜，吸引读者阅读文章。;找出课文描写梨花的语句并分析作用。;（2）“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。;（3）“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”;（4）“我望着这群充满朝气……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”;课文为什么用“驿路梨花”作标题？;小说以梨花为线索，以物喻人的形式，通过记述云南哀牢山树林中一个小茅屋的建造、不断被人照料的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花、不断传递的动人情景，歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。

人生的意义不在于索取而在于奉献,愿我们每个人都成为“梨花”,去播洒“梨花”的芬芳!;