2025年小学语文教师招聘考试真题全集及详解.docVIP

教师招聘《小学語文》模拟试題及答案一

一、填空題(每空1分，共20分)

1、小学語文是一种工具性和人文性的基础工具。

2、我国古代对小朋友进行启蒙教育所使用的识字读本是《千字文》、《百家姓》和《三字经》

3.从小学語文教学的实际出发，以辩证唯物主义為指导应当具有生活实践的观点、自觉能动性的观点和联络发展的观点。

4、現行教学大纲把小学阶段的识字量规定為2500字左右，掌握这些常用字可以满足小学生平常读写的需要。

5、识字能力由几种要素构成，它既包括掌握中文的基础知识，识字工具和识字措施，也包括某些智力和非智力原因。

6.听說读写宜并重，从教学的角度理解，是指教学中要遵照語言发展的规律，不仅要抓读写训练，并且要抓听說训练。

7、小学語文评估具有鉴定、反馈、鼓励和调整的功能。

8、学习质量评估包括平時考察和考试两种方式。

9、小学語文教师的語文教学能力包括分析教材的能力、设计教学的能力、課堂应变能力和語言体現的能力。

10.继续教育具有延续性、持续性、针对性、多样性、层次性和训用一致性的特点

二、单项选择題

1.作為我国小学語文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是(B)

A.各地根据1978年教学大纲编写的试验教材

B.1978年《全曰制十年制学校小学书本語文》

C.九年义务教育小学語文教科书

D.1963年《全曰制十二年制学校小学书本語文》

2.在教学燕字時，要让学生注意到上面是廿，而不是艹，这是(A)

A.针对学生知觉不精细的特点

B.调动学生思维的积极性

C.為防止熟字对生字的干扰

D.加强学生对同音字字义的理解

3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最常常最重要的训练是(D)

A.培养学生自读能力

B.归纳段落大意和中心思想

C.理解課文

D.朗诵和默读

4.教师教学工作评估的三个重要方面是(C)

A.教学态度、教学目的、教学效果

B.教学用時、教学能力、教学效果

C.教学态度、教学能力、教学效果

D.教学态度、学生学习质量、教学能力

5.建国以来，小学語文教学获得了很大成绩，但仍有許多弊端，旧根难除。在1978年，一位著名学者对語文教学的费時甚多，收效甚微現象提出批评，他是(B)

A.张志公

B.吕淑湘

C.叶圣陶

D.王力

6.小学語文教师上好語文課的主线前提和提高教学质量的保证是他們的(D)

A.課堂应变能力

B.设计教学的能力

C.語言体現能力

D.分析教材的能力

7.听力构成的要素包括(B)

A.注意力、理解力、记忆力

B.注意力、理解力、辨析力、记忆力

C.记忆力、理解力、复述力、注意力

D.记忆力、复述力、注意力、辨析力

8.小学阶段說话训练总的规定是(D)

A.用一般话体現自已的意思，先想后說

B.用一般话体現自已的意思，能演讲、注意礼貌

C.用一般话体現自已的意思，先想后說、表情丰富

D.先想后說、注意礼貌，用一般话清晰地体現自已的意思问題补充：

三、多选題(在每題的五个备选答案中，选出二至五个对的的答案，并将对的答案的序号分别填写在括号内，多选，少选，錯选均不得分。每題2分，共8分)

1、编写小学語文教材应遵照的基本原则是(ABCDE)

A、符合時代的需要

B、体系科学

C、語言文字规范

D符合小朋友年龄特性

E為培养自学能力发明条件。

2、小学語文基本功训练具有(ADE)

A、综合性

B多样性

C持续性

D阶段性

E实践性

3、有关小学作文教学目的的对的描述是(ACDE)

A小学作文的教学目的是全面提高小学生的作文素养。

B低年级作文教学训练的重点是遣詞造句的能力

C中年级作文教学训练的重点是连句成段的能力

D《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物和語言文字体現能力E高年级作文训练的重点是连段成篇的能力。

4、在阅读教学中进行听說训练的方式多种多样，他們是(ABCD)

A背诵

B課堂讨论

C听讲

D听评

E看图說话

四、名詞解释(每題4分，共16分)

1、“文道统一”

“文”既文章的外在形式，包括語言文字、写字措施等，“道”指文章的思想内容，“文道统一”是指两者不可分割的，“文道统一”决定了語言文字训练与思想教育的辩证统一。

2、集中识字

是我国老式的识字形式。特点是：先识字，后读书，识字和阅读交替进行，任务相对集中，分散难点，有助于提高教学效果。

3、阅读能力

是語文能力中的一项重要能力，是读者运用自已的知识、经验、技能顺利进行阅读的能力。它包括五个