课题申报书：适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革研究

课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，我国普通高中教育面临着新课程改革和新高考改革的双重挑战。新课程改革强调培养学生的综合素质和创新能力，而新高考改革则注重学生的个性发展和特长培养。然而，当前普通高中育人方式仍然存在一些问题，如过于注重应试教育，忽视学生的全面发展；教育内容单一，缺乏实践性和创新性；教学方法僵化，缺乏互动性和趣味性等。

选题意义

本研究旨在探索适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革，具有重要的理论和实践意义。首先，本研究有助于深化对普通高中教育改革的认识，为相关政策和制度的制定提供理论依据。其次，本研究有助于提高普通高中教育的质量和效益，促进学生的全面发展。最后，本研究有助于推动普通高中教育的创新和发展，为我国教育事业的进步做出贡献。

研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，有助于丰富和发展普通高中教育理论体系；二是实践价值，为普通高中育人方式变革提供可操作性的建议和策略；三是社会价值，有助于提高学生的综合素质和创新能力，为社会培养更多优秀人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探索适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革，具体目标如下：

（1）分析新课程改革和新高考改革对普通高中教育的影响和挑战；

（2）总结当前普通高中育人方式存在的问题和不足；

（3）提出适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革的思路和策略；

（4）为普通高中育人方式变革提供理论依据和实践指导。

研究对象

本研究的研究对象为普通高中教育，包括普通高中学校、教师、学生、家长等。

研究内容

本研究的主要内容包括以下几个方面：

（1）新课程改革和新高考改革对普通高中教育的影响和挑战；

（2）当前普通高中育人方式存在的问题和不足；

（3）适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革的思路和策略；

（4）普通高中育人方式变革的理论依据和实践指导。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献研究法、实证研究法和案例研究法相结合的研究思路。首先，通过文献研究法，梳理新课程改革和新高考改革的相关政策和理论，了解普通高中教育的现状和发展趋势。其次，通过实证研究法，对普通高中学校、教师、学生、家长等进行问卷调查和访谈，了解当前普通高中育人方式存在的问题和不足。最后，通过案例研究法，选取一些成功的普通高中育人方式变革案例进行分析和总结，提出适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革的思路和策略。

研究方法

本研究采用文献研究法、实证研究法和案例研究法相结合的研究方法。文献研究法主要通过查阅相关文献、政策文件和研究成果，了解新课程改革和新高考改革对普通高中教育的影响和挑战。实证研究法主要通过问卷调查和访谈，收集普通高中学校、教师、学生、家长等的相关数据和信息，了解当前普通高中育人方式存在的问题和不足。案例研究法主要通过选取一些成功的普通高中育人方式变革案例进行分析和总结，提出适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革的思路和策略。

创新之处

本研究的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从新课程改革和新高考改革的背景下探讨普通高中育人方式变革；二是研究方法的创新，采用文献研究法、实证研究法和案例研究法相结合的研究方法，提高研究的科学性和可靠性；三是研究内容的创新，提出适应新课程改革和新高考改革的普通高中育人方式变革的思路和策略，为普通高中育人方式变革提供理论依据和实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究的基础是教育科研研究专家，正在进行高等职业教育课题课题设计论证。作为教育科研研究专家，本研究者具有丰富的教育理论和实践经验，对普通高中教育改革有着深入的了解和研究。

保障条件

本研究的主要保障条件包括：一是充足的经费支持，确保研究工作的顺利进行；二是研究团队的协作和支持，确保研究任务的按时完成；三是相关政策和制度的支持，为研究提供有力的保障。

研究步骤

本研究的主要研究步骤包括以下几个方面：

（1）研究准备阶段：确定研究目标和内容，制定研究计划和方法，组建研究团队，筹集研究经费等；

（2）文献研究阶段：查阅相关文献、政策文件和研究成果，了解新课程改革和新高考改革对普通高中教育的影响和挑战；

（3）实证研究阶段：对普通高中学校、教师、学生、家长等进行问卷调查和访谈，收集相关数据和信息；

（4）案例研究阶段：选取一些成功的普通高中育人方式变革案例进行分析和总结；

（5）总结和报告阶段：对研