课题申报书：数据赋能高校学生思想动态感知体系研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数据赋能高校学生思想动态感知体系研究

课题设计论证

课题名称：数据赋能高校学生思想动态感知体系研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

?1、研究现状?

当前，随着信息技术的飞速发展，大数据已成为各行各业转型升级的重要驱动力。在教育领域，特别是高等教育中，利用大数据技术进行学生管理、教学质量评估及学生思想动态感知已成为新的研究热点。然而，当前高校学生思想动态感知体系大多依赖于传统的问卷调查、访谈等方式，这些方法虽有一定效果，但存在时效性滞后、数据样本有限、分析结果主观性强等问题。近年来，虽有部分高校尝试引入大数据技术，但多处于初步探索阶段，缺乏系统性的理论框架和实践模式，尤其在如何有效整合多源数据、精准识别学生思想动态、及时干预引导等方面存在明显不足。

?2、选题意义?

构建数据赋能的高校学生思想动态感知体系，对于提升高校学生管理效率、促进学生健康成长、维护校园和谐稳定具有重要意义。一方面，通过大数据分析，可以更加客观、全面地了解学生的思想状况，及时发现潜在问题，为个性化教育和心理辅导提供科学依据；另一方面，该体系有助于高校管理层快速响应学生需求，优化教育资源配置，提升教育教学质量，同时增强学校的危机预防与应对能力。

?3、研究价值?

本课题的研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，它将丰富高等教育管理学的内涵，为构建基于大数据的学生思想动态感知模型提供理论支撑；实践上，通过实证分析，探索出一套可操作性强、效果显著的数据赋能感知体系，为其他高校提供可借鉴的经验，推动高校学生管理工作的智能化、精准化发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

?1、研究目标?

本研究旨在构建一套以数据为核心，融合多种信息技术的高校学生思想动态感知体系，实现对学生思想状态的实时监测、精准分析与有效干预，以促进学生全面发展，提高高校教育管理水平。

?2、研究对象?

研究对象主要包括高校学生（本科生、研究生）、高校教师及管理人员，以及涉及学生思想动态的相关数据，如学习成绩、网络行为、社交互动、心理健康记录等。

?3、研究内容?

（1）数据收集与整合：研究如何有效收集并整合来自教务系统、图书馆、社交网络、心理健康中心等多源数据。

（2）模型构建：基于机器学习、自然语言处理等技术，构建学生思想动态识别模型。

（3）预警系统开发：设计并实现一套能够自动识别异常思想动态、及时发出预警的系统。

（4）干预策略研究：根据预警信息，制定并实施针对性的干预措施，评估干预效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

?1、研究思路?

首先，通过文献综述明确研究背景与现状；其次，设计数据收集方案，构建数据仓库；接着，利用大数据技术分析学生思想动态特征，建立预测模型；最后，开发预警系统，提出干预策略，并进行实证研究与效果评估。

?2、研究方法?

（1）文献分析法：梳理国内外相关研究，奠定理论基础。

（2）问卷调查与访谈：收集学生、教师及管理人员的意见与建议，了解实际需求。

（3）大数据分析法：运用Python、R等工具进行数据挖掘与分析。

（4）案例研究法：选取典型高校进行实证分析，验证模型与系统的有效性。

?3、创新之处?

（1）提出了一套系统化的数据赋能学生思想动态感知体系框架。

（2）集成了多源数据，采用先进的数据分析技术，提高了感知的准确性与时效性。

（3）设计了智能化的预警与干预机制，实现了从数据感知到实际干预的闭环管理。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

?1、研究基础?

本研究团队拥有丰富的教育管理、大数据分析及相关技术开发经验，前期已积累了一定的学生行为数据分析研究成果，为本课题的开展提供了坚实的理论与实践基础。

?2、保障条件?

（1）数据资源：与多所高校合作，确保数据的获取与使用符合伦理规范。

（2）技术平台：搭建高性能的数据处理与分析平台，支持大规模数据处理。

（3）资金支持：申请科研项目经费，确保研究顺利进行。

（4）团队协作：组建跨学科研究团队，包括教育学、心理学、计算机科学等领域的专家。

?3、研究步骤?

?第一阶段（第1-3个月）?：文献调研与理论框架构建，明确研究目标与内容。

?第二阶段（第4-6个月）?：数据收集与预处理，建立数据仓库，设计数据整合方案。

?第三阶段（第7-9个月）?：模型构建与优化，运用机器学习等技术开发学生思想动态识别模型。

?第四阶段（第10-12个月）?：预警系统开发，设计并实现预警机制，进行初步测试。

?第五阶段（第13-15个月）?：实证研究与干预策略制定，选取试点高校进行应用验证，根据反馈调整模型与系统。

?第六阶段（第16-18个月）?：成果总结与推广应用，撰写研究报告，举办学术交流会，推广研究成果。

?阶段成果