第四讲组织调控艺术.pptx

第四讲组织调控艺术;第一节课堂教学组织调控的意义;组织教学的意义：;第二节组织教学技艺的类型;一、管理型组织;1、教师的自我管理;（2）情感自控;(3)行为自控;２、课堂纪律管理;①师：王军，你怎么迟到了？

生：教师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学

校还是迟到了。

师：你跑步上学的精神很好，说明你注意纪律要求。希望你以后早一点出发，有什么意外也好及时处理。

②师：王军，你为什么迟到，真不象话！

生：老师，我的自行车在路上坏了。

师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚！;在纠正学生不良行为时应尽力采用暗示的方式，如“好像有个别同学没有听清楚我的话”，或用行动纠正，如走到干其他事情的学生身旁以手或眼示意。

课堂秩序的组织管理应与教学指导紧密结合，教学方法和教学手段的启发性与趣味性，都能够大大改善课堂气氛，最大限度地排除外界干扰。;（１）树立正确的课堂纪律管理观;（２）良好的课堂纪律管理特征;（３）和谐的师生关系是搞好课堂纪律管理的关键;二、指导型组织;2.组织好课堂讨论;（2）组织课堂讨论的方法;三、诱导型组织;2.课堂表扬的艺术;（二）期望激励

教师对学生的期望会产生巨大的激励力量。

;课堂表扬的“四忌”与“四结合”;;3.课堂批评艺术;一、课堂管理的内容;;;;;;（一）重视课堂管理本身的教育功能

（二）突出学生的主体发展

（三）坚持面向全体学生

（四）重视学习活动的过程管理;;;;;1.营造课堂氛围

2.轻敲响鼓

3.目光暗示

4.动作指引

5.行为矫正

6．旁敲侧击

7．自我管理;;;;;;;;;;;(四）课堂突发事件的处理;;;谢谢大家！;9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10月-2010月-20Monday,October19,2020

10、人的志向通常和他们的能力成正比例。01:02:5601:02:5601:0210/19/20201:02:56AM

11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。10月-2001:02:5601:02Oct-2019-Oct-20

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。01:02:5601:02:5601:02Monday,October19,2020

13、志不立，天下无可成之事。10月-2010月-2001:02:5601:02:56October19,2020

14、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfIdgonealone,Icouldnthaveseennearlyasmuch,becauseIwouldnthaveknownmywayabout.

。19十月20201:02:56上午01:02:5610月-20

15、会当凌绝顶，一览众山小。十月201:02上午10月-2001:02October19,2020

16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/10/191:02:5601:02:5619October2020

17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。1:02:56上午1:02上午01:02:5610月-20