2024秋三年级英语上册Module5Unit1Howmany教案外研版三起1.docVIP

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Module5

Unit1Howmany?

打算导入：

1．在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。

题目

Numbers1－12（数字1－12）

题材

（主要）

内容

Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子。

教学目标

语言

学问

目标

功能

询问物品的数量和数字1－12的回答。

语法（结构、

句子）

询问数量：Howmanygirls/boys…?

词汇

听

能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany

说

能在句子中正确运用如下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,howmany,hat

读

能在图片的提示下、跟录音在语句中正确朗读出如下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve。并通过童谣初步体会字母a在单词中的发音。

2．说“Five”，向学生展示5个手指。依此类推展示数字1-8。

语言

技能

目标

听

听懂询问数量的句子及相关的回答：Howmany?/Howmanygirls/boys?Nine./Twelve.

说

能够运用学习的语句看图说出Howmanygirls/boys?并正确回答。

读

能够看图读出课文中带有数字1－12和Howmany?等句子。

学习策略

主动向老师或同学请教。

文化意识

简洁了解英美国家的数字趣事。

情感看法

培育学生乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教、会统计班级活动的相关数字以及细心视察的习惯。

任务

数一数班级里同学的衣服、书包、钢笔的颜色相同的有多少，然后用英语告知大家。

3．让一些学生站起来并举起一只手，告知他们老师将用英语说出数字，这些学生必需依据所听到的出示正确数量的手指头。

4．做许多的示范练习。

活动1：听音指图

1．让学生留意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．”

2．举起四个手指头说“Howmany？”数手指提示学生回答：“Four．”

3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。

4．在黑板上随意写许多1一8的数字。

5．告知学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。

6．叫学生看书上的图。告知他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。

举例：

老师：Tworabbits。

学生：指两只兔子的图。

老师：Threerabbits。

学生：指三只兔子的图。

7．多做几次练习。

活动2：听音说话

1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。

2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。

举例：

学生1：Two。

学生2：（指两只兔子的图）。

3．五轮过后，学生交换角色。

4．让学生两人一组接着练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。

5．让一个学生指图，其他学生说数字。

6．一分钟后让学生交换角色。

补充活动：

1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的随意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。

2．再和几对学生做更多的示范练习。

3．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的随意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。