2024秋四年级英语上册Unit3myfriends说课稿人教PEP.docVIP

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Unit3MyfriendsPartA

我说课的内容是小学PEP英语四年级上册Unit3PartA第一课时的内容，我主要从说教材、教法和学法、教学过程、板书设计和说评价五个方面绽开我的说课。

一、说教材

1.教材内容

本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3Myfriends中的第一课时，内容包括PartALet’stalk和Let’splay两部分。教材通过John向妈妈介绍自己的新挚友张鹏的情景，让学生感知重点句型的语义及语用情景。

2.教材的地位

本单元围绕“Myfriends”绽开教学,重点学习询问挚友姓名及描述挚友特征的词汇与句型。老师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低学问点的难度。同时，老师在教学描述人的特征的形容词时，可适当介绍语言背景。

3．教学目标

依据新课程标准，本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：

学问目标：能听、说、认读句型What’shisname?HisnameisZhangPeng.

He’sveryfriendly.He’stallandstrong.

实力目标：能综合运用所学语言进行沟通，向别人介绍自己的挚友及其特征。

情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于仿照，主动参加，培育学生的合作精神，学会珍惜挚友之间的友情。

4．教学重难点

（1）重点：理解对话内容并学会运用目标句型进行情景交际

（2）难点：留意his和her在运用时的区分；乐于展示自己，主动沟通。

二、说教法、学法

《英语课程标准》中把激发学生的学习爱好放在了重要的位置，强调让学生在轻松开心的气氛中学习英语，针对小学生好唱、好玩、好动的特点，我设计了各种生动形象好玩的活动来激发学生的爱好。依据以上对教材的分析和四年级学生身心特征，结合学生原有的认知水平，在这一课中我采纳了先学后教法、图片直观法、情景法、多媒体协助法和小组合作学习法，通过让学生课前自主学习，课中自己动口、动脑进行合作探究沟通，让学生学习新知并能在肯定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都有学的主动性，都有所收获。

三、说教学过程

本着以学生学习为主体，老师启发为引导。我把教学过程分为七部分来完成。即：热身——课前预习检测——自主学习——合作共生展示提升——达标检测——小结——布置家庭作业。

Step1.Warm-up（热身）

Listenanddo.用熟识的TPR活动，为学生创建听说英语的氛围。：

Befat,befat,befatfatfat.Bethin,,bethin,bethinthin.thin.Betall,betall,betalltalltall.Beshort,beshort,beshortshortshort.

（TPR活动能给学生创建一个开放宽松的环境，使学生心情愉悦，营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松开心的心情投入学习，所以，在这个环节中我选择播放之前学过的Let’sdo来热身。）

Step2.课前预习检测

询问学生，通过课前自主学习，知道John的新挚友叫什么名字吗？WhoisJohn’snewfriend?

（翻转课堂的教学理念留意先学后教，这一环节主要检测学生的预习状况，用比较简洁的问题引入文本的教学。）

Step3.自主学习

1、结合WhoisJohn’snewfriend?的问答，引出本节重点句型What’shisname?HisnameisZhangPeng.再运用陈杰的图片引出句型What’shername?HernameisChenJie.让学生正确区分his和her。

2、小组合作句子接龙，结合人物图片操练句型What’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…巩固重点句型，并展示。

3、播放文本视频，让学生尝试理解对话内容和意思，并回答问题：What’sZhangPenglike?引出句型He’sveryfriendly.He’stallandstrong.这里着重讲解单词friendly，strong。可以结合实际理解单词，比如“Who’sfriendlyinourclass?Who’sstronginourclass?

4、“Howcanalsointroduceyoufriends?”让学生观看微视频，进一步了解如何介绍挚友的特征，拓宽学生的学问面，结合学生喜爱的动物卡通形象进行练习Ihave