2024_2025学年高中化学第二章化学键化学反应与能量第一节化学键与化学反应教案4鲁科版必修2.docVIP

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化学键

【教学目标】

一、学问与技能

1、驾驭离子键的概念

2、驾驭离子键的形成过程和形成条件，并能娴熟地用电子式表示离子化合物的形成过程

二、过程与方法

??通过对离子键形成过程中的教学，培育学生抽象思维和综合概括实力；培育学生用对立统一规律相识问题；由个别到一般的探讨问题的方法；

三、情感看法价值观

1、结合教学培育学生细致细致、一丝不苟的学习精神

2、在学习过程中，激发学生的学习爱好和求知欲。

3、通过氯化钠的形成培育学生从宏观到微观，从现象到本质的相识事物的科学方法。

【教学重点】

离子键的概念和形成过程

【教学难点】

用电子式表示离子化合物的形成过程

【教学过程】

教学环节

教学内容

老师活动

学生活动

设计意图

引

入

新

课

创设情景，

导入新课

复述前言，

创设情境，

追加问题

板书课题

感受气氛，观看元素周期表，思索问题。

通过创设情境，找寻新旧学问的结合点。提出问题，激发学生求知欲，主动参加教学过程。

探

究

新

知

探

究

新

知

以NaC1为例学习离子化合物的形成过程。

一、离子键

1定义

2成键微粒

3成键过程

4成键本质

5形成离子化合物的条件

6离子化合物。

一、电子式

1院子的电子式

2离子的电子式

3用电子式表示离子化合物的形成过程。

书写稀有气体的核外电子排布。

投影Na与Cl2的反应，强调视察要点。

【提间】从电子得失角度分析NaC1的形成过程。

【组织探讨】在食盐晶体中Na—，CI—间存在有哪些力？

归纳离子化合物的常见物质类别。

由原子成键和最外层电子的关系过渡到电子式教学。

思索，得出结论。

精确描述试验现象，写出反应方程式。

在老师指导下阅读教材，分析归纳。

在老师指导下，分析归纳。结合配图描述离子的形成。

思索、探讨发表见解。

举例分析、领悟。

练习、探讨并与化学方程式的写法进行比较。

渗透电子转移与稳定结构的关系。

培育学生的视察试验实力。

引入微观思索，回来教材，培育自学实力。

以旧引新从原子结构入手分析离子键的本质及形成。

培育分析实力，加深对静电作用的理解，突破难点。同时培育学生用对立统一的规律来相识问题。

有个别向一般的科学方法培育。

通过视察驾驭方法，通过比较突破难点，同时培育细致、一丝不苟的学习精神。

课堂小结

总结概括

激励、提示

学生总结本节重点内容。

训练学生归纳总结概括实力。

布置作业

1、下列说法中正确的是()

(A)两个原子或多个原子之间的相互作用叫做化学键

(B)阴、阳离子通过静电引力而形成的化学键叫做离子键

(C)只有金属元素和非金属元素化合时才能形成离子键

(D)大多数的盐、碱和低价金属氧化验室物中含有离子键。

2、用电子式表示下列离子化合物的形成过程

BaCl2NaFMgSK2O

3、主族元素A和B可形成AB2型离子化合物，用电子式表示AB2的形成过程。

板书设计

1.3第一课时离子键

一、离子键二、电子式

定义原子电子式

成键微粒离子电子式：

相互作用用电子式表示出离子化合物的形成过程

成键过程

形成离子键的条件

离子化合物：

教学后记

学生的主动性参加和主动探讨，是这个课程最胜利的一个方面。但是在授课过程中，感觉自己引导学生进行思索和总结概括的实力还有极大的不足，尤其是对教学语言的驾驭及运用，还须要不断锤炼。