2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartB第一课时教案人教PEP.docVIP

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Unit1HelloPartB第一课时

1.能敏捷运用句型：“What’syourname?”“Myname’s…”来询问和回答姓名。

2.能敏捷运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

3.培育学生良好的口语交际实力和社交实力。

能敏捷运用句型：“What’syourname?”“Myname’s…”“Goodbye!”“Bye！”。

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m…”“Myname’s…”;

2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

姓名卡片、教学光盘。

Step1:Warm-up

（1）分男女生组竞赛歌颂ABCsong，比比哪组唱得最精确、最整齐。

（2）接龙开火车自我介绍，并运用句型：“Hello!/Hi!I’m…”。

Step2:Presentation

（1）情景交际引出“What’syourname?”“Myname’s…”老师对学生打招呼：“Hello!I’mMissChen.”“Myname’sChenXia.”。老师重复新句型“Myname’s…”反复说，并由慢到快，接着问一位学生：“What’syourname?”边问边指他的姓名卡片，并可做适当引导，用口型提示他回答：“Myname’s…”，并对其回答赐予表扬，并依次问下一个学生，要求其仿照回答。

（2）重点教读name’s的发音，学生依次介绍时，老师要订正发音。

（3）跟读“What’syourname?”留意“What’s”和“name”的发音。

（4）让学生跟读练习，并采纳同桌二人分组相互练习句型：“What’syourname?”“Myname’s…”。

（5）出示放学后师生一起出校门的图片，让学生探讨师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye!Bye!

（6）播放录音，全班学生跟读“Let’stalk”对话。

（7）完成“Let’splay”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如：S1：What’syourname?S2：Myname’sLily.然后将全部学生的姓名卡片收上来，打乱依次，老师抽到谁的姓名卡片，学生就站起来与老师对话。如：“What’syourname?Myname’s

WuYifan.”

Step3：Consolidationandextension

（1）接龙问答：如：S1：What’syourname?S2：Myname’s…What’syourname?S3：…

（2）每组派两名学生上台，一名是被找寻对象，一名是找寻人员，运用句型：“What’syourname?Myname’s…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

（3）课堂练习。

①What’sBname?

A.youB.your

②—Bye,MissWhite.—B

A.Hello!B.Goodbye.

③What’syourname?—A

A.Myname’sChenJie.B.Hello!ChenJie.

Step4:Homework

跟读“Let’stalk”对话，学习正确的语音语调。

本课时的目标明确，主要训练问答姓名及道别的口语交际。在教学的过程中采纳同桌练习，师生对话，学生仿照的形式进行练习，有利于巩固所学新句型。另外，“接龙”和“找队友”嬉戏，轻松活泼，调动了学生的参加主动性，让每一位学生乐在其中。