八年级《长城谣》课件.pptVIP

《长城谣》课件欢迎大家开始八年级语文课程中《长城谣》的学习之旅。这是一堂关于席慕蓉女士创作的经典诗歌《长城谣》的赏析课。在接下来的课程中，我们将一起探索这首诗的深层含义、创作背景以及艺术特色。《长城谣》作为一首充满民族情感的现代诗，展现了诗人对祖国、对历史的深沉思考。长城，这个中华民族的伟大象征，在诗人的笔下有了灵魂和生命。让我们一起走进诗人的内心世界，感受诗歌的力量。

课程目标理解诗歌内容通过细致解读《长城谣》的文本，深入把握诗歌内容和思想情感，使学生能够准确理解诗人所要表达的思想和情感。掌握诗歌技巧分析《长城谣》中运用的修辞手法、意象塑造和艺术特色，培养学生鉴赏现代诗歌的能力，提高文学素养。培养爱国情怀通过感受诗中蕴含的对祖国、对民族的热爱之情，激发学生的爱国情怀，培养民族自豪感和责任感。

作者简介：席慕蓉生平概况席慕蓉，蒙古族女诗人、画家，1943年生于重庆，原籍内蒙古，现居台湾。她是当代著名的女性诗人，也是一位才华横溢的画家。她的作品充满了对故乡的思念和对民族文化的热爱。文学成就席慕蓉的诗歌创作始于1981年，代表作有《七里香》《无怨的青春》《边缘光影》等。她的诗以抒情见长，语言优美、意境深远，在华语文学界有着重要地位。她的作品被翻译成多种语言，在国际上也有较高知名度。个人特色席慕蓉的创作融合了传统与现代、东方与西方的美学元素，既有现代诗的自由形式，又有传统文化的深厚底蕴。她善于用简洁的语言表达复杂的情感，特别是对故乡的思念和对民族文化的传承。

席慕蓉作品特点抒情细腻席慕蓉的诗歌以其细腻的抒情见长，她善于捕捉内心最微妙的情感波动，并用优美的语言将其表达出来。她的诗如同低语，轻柔而深刻，直抵读者心灵。意象丰富在席慕蓉的诗歌世界中，自然景物、历史遗迹、民族文化等多种意象交织在一起，形成了独特的艺术风格。这些意象不仅美丽，更承载了诗人丰富的情感和思考。思乡情浓作为一位蒙古族诗人，席慕蓉的作品中充满了对草原家乡的思念之情。这种思乡之情不仅仅是对地理空间的怀念，更是对民族文化和历史记忆的追寻与守护。

《长城谣》创作背景思乡之情对故土的深沉思念历史沧桑对民族历史的反思民族情怀对中华文化的热爱与传承《长城谣》创作于席慕蓉居住在台湾期间，是诗人思乡情感的深刻表达。作为离开家乡的游子，她通过长城这一中华民族的象征，抒发了对祖国大陆的思念之情。同时，这首诗也反映了诗人对中国历史长河中各民族命运的思考，以及对中华文化的热爱与珍视。在两岸关系的特殊历史背景下，这首诗具有了更为深远的意义，它不仅是个人情感的抒发，也是民族认同感的表达。

诗歌结构第一部分：历史回顾诗歌开篇通过对长城历史的回顾，描述了城上城下的争战，以及焉支（古代地名，位于今甘肃一带）的得失，引出对历史的思考。第二部分：长城形象诗歌中段描绘了长城的形象特征，将其拟人化为无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨，赋予长城以生命和情感。第三部分：情感升华诗歌最后部分转向诗人个人情感的抒发，表达了对故乡的思念，对历史的反思，以及对民族文化的热爱和传承的决心。这三个部分层层递进，由历史到现实，由客观描述到主观抒情，最终达到情感的升华，形成了完整而有力的艺术结构。

第一部分：历史的见证城上城下的争战诗人通过城上与城下的争战描绘了长城见证的无数战争，这些战争不仅仅是军事冲突，更是文明碰撞的象征。焉支的得失焉支山是古代北方重要的军事要地，其得失象征着民族兴衰和国家命运。诗人借此引发读者对历史变迁的思考。历史的车轮这一部分展现了长城作为历史见证者的角色，它默默地记录着中华民族的荣辱与兴衰，承载着厚重的历史记忆。在诗歌的开篇部分，席慕蓉通过对长城历史功能的描述，为整首诗奠定了厚重的历史基调。这些描述不仅仅是对历史事件的简单记录，更是对民族命运的深刻思考。

第二部分：长城的形象无情的建筑无情一词赋予了长城冷峻的性格，暗示其历经沧桑而不改其志的坚韧品质，也暗示了历史的无情。蹲踞在荒莽的山巅蹲踞一词生动描绘了长城如同一位巨人般俯视大地的形象，荒莽的山巅则强调了其所处环境的荒凉与壮美。冷眼看人间恩怨冷眼暗示长城见证历史的客观立场，不参与也不评判，只是静静地记录着人间的一切悲欢离合。在诗歌的第二部分，席慕蓉通过一系列生动的拟人化描写，将长城塑造成了一个有着丰富内心世界的人物。这个人物沉默、坚韧、超然，正如中华民族的精神品格。

第三部分：诗人的情感思乡之情诗人通过对长城的描绘，抒发了自己作为异乡游子的思乡之情。长城成为了联系诗人与故土的精神纽带。对历史的反思诗人对中华民族的历史进行了深刻的反思，思考战争与和平、分离与团聚等永恒的历史命题。对民族的热爱诗歌最终升华为对中华民族的深情告白，表达了诗人对民族文化的热爱和对民族未来的美好期许。在诗歌的最后部分，席慕蓉将个人情感与民族情怀紧密结合，形成了强烈的艺术感染