二氧化硫的性质多媒体教学课件.pptVIP

（3）强调应用：从二氧化硫的性质出发，研究它的实际应用。学生可以用辨证的观点来分析问题，明白任何事物的性质都是一分为二的，有些能带来用途，有些能带来危害。

（4）人文素养的培养：课前事先布置学生查阅相关资料，如新闻、图片等向大家展示，让学生更深刻认识化学与人类生活的密切关系，从而更好培养学生的社会责任感。（5）最终小结时：①对二氧化硫本身性质的纵向比较，分析讨论二氧化硫能使滴酚酞的氢氧化钠溶液、溴水、碘水、高锰酸钾、品红试液褪色现象的原理；②分析二氧化硫与二氧化碳的异同，并通过练习应用于鉴别与除杂。③针对二氧化硫在反应中是体现氧化性还是还原性易混淆的情况，进行分析。四、教学媒体设计资料与图片的展示及练习题需用到多媒体电脑与投影仪。五、教学评价设计1、过实验现象观察、分析、讨论，让每个小组派出代表进行总结，从而获得反馈信息，并针对反馈信息进行得当的引导与纠正。?2、训练设计：训练有巩固功能，考查功能，反馈功能；通过对习题的提问，可获得反馈信息，并针对不足进行进一步的讲解与复习巩固。*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网二氧化硫的性质§4-3硫和氮的氧化物1、SO2的物理性质:有刺激性气味无色、的有毒气体易溶于水密度比空气大，易液化二氧化硫仅仅是溶于水吗？有没有发生化学变化？(1)SO2与水反应：SO2+H2OH2SO3（亚硫酸）（可逆符号）SO2的化学性质1.酸性氧化物可逆反应:就是在相同的条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的化学反应。（2）与碱反应只生成盐和水SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O（3）与碱性氧化物反应SO2+Na2O=Na2SO32、SO2的漂白性：结论：二氧化硫具有漂白性，但生成的无色物质不稳定，受热易分解。SO2的漂白原理：SO2溶于水与有色物质直接结合生成不稳定的无色物质。特点：不能使指示剂褪色可用品红溶液检验二氧化硫气体。氯水和二氧化硫漂白性的比较：氯水二氧化硫原理实质效果范围氯水中的HClO把有色物质氧化成无色物质SO2溶于水与有色物质直接结合生成不稳定的无色物质氧化还原反应非氧化还原反应永久性暂时性可漂白大多数有色物质，能使紫色石蕊试液先变红后褪色漂白某些有色物质，不能使紫色石蕊试液褪去（使石蕊试液变红）课后探究：查资料：食品中SO2超标对身体有哪些危害？说课稿1、说教材4、学情分析3、说三维目标：5、教学流程2、说重难点位置：人教版化学必修1第四章第三节1、说教材：地位：(1)是典型的非金属氧化物(2)为SO2对大气的污染的学习奠定基础。(3)为化学平衡的学习奠定基础2、说重难点：重点：SO2与水的反应及其漂白性难点：可逆反应及SO2的漂白机理依据：普通高中化学课程标准（实验）3、说三维目标：（1）知识与技能目标：了解SO2的物理性质；掌握SO2的化学性质。（2）过程与方法目标：培养学生观察实验现象，并根据实验现象分析问题、获得结论的推理能力。（3）情感态度价值观目标：环保意识、在生活中运用化学的能力4、学情分析：认知特点：有一定的对比归纳能力；观察实验现象及推理能力。已有知识经验：（1）氯水的漂白；（2）听过“酸雨”。5、说教学流程：创设情境SO2的物理性质SO2与水的反应SO2的漂白性及应用课后探究《二氧化硫》说课稿

一、教学目标设计

知识目标：1、使学