19 皇帝的新装 课件（共26张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

19.皇帝的新装

目标分析：1．理解童话的想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。2．通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。3．训练复述、分角色朗读与表演课本剧的能力。关于“真实”的理解及对于童话寓意的理解重难点分析：

教学设想：《皇帝的新装》这个童话，绝大多数学生都不是第一次接触，对于它的故事情节都有一定的了解，但是，这种理解还是比较肤浅的，大多停留在一个故事的层面上，如何引导学生去体会这样一个虚构的故事背后所隐含的意义，从而以一种全新的眼光或思路去重新理解自己以前所看过的童话故事，是本课的重点，如果能达到这样一个目的，那是很了不起的。为了达到这一点，当然要从情节入手，让学生体会作者对人物的语言和心理描写，并适当的点拨作者所处的时代背景，联想我们所处的社会现实，理解夸张的表现方法，通过分角色朗读和表演课本剧的方法，水到渠成的完成教学目的。

目录CONTENTS导入探究新知课堂练习小节

问题导入

安徒生世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有__________、___________________________________等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从______传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。作者是谁？《海的女儿》丹麦《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》

什么是童话？童话是儿童文学的一种,它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。想象夸张拟人幻想

接下来，让我们走进课文，一起去体会童话的乐趣吧！

探究新知

初步思考人们为什么会被骗？如果他们________，就不会被骗。

深入探究许多年前，有一位皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”?

深入探究他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。?

深入探究“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“________________________________________________________________________________________________________________”我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。

深入探究“我倒是很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

深入探究“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”

深入探究“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”?于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。

深入探究“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

古希腊大哲学家苏格拉底拿出一个苹果对学生说：“请大家闻闻空气中的味道。”闻过的学生都说是苹果的香味。只有一位说“我什么气味也没有闻到”，苏格拉底对他说“看来只有你是你自己”。原来那是一只蜡苹果。而那位学生就是后来的哲学家，柏拉图。联想发散1958年，我国有一场轰轰烈烈的大跃进运动（希望快速改变当时中国的落后），许多新闻都报道有些地方水稻的亩产达到十几万斤（如今最多也只有800多斤）。但凡一个有常识的人，谁会从内心真正地相信呢？但是，上至中央下至平民，又有谁在当时就说出了真相呢？

归纳总结如果________，皇帝就不会被骗。

请你思考“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。你有能力做这个小孩