17 地震中的父与子 课件（共46张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

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子马克·汉林

会认8个生字，会写11个生字。学习目标12能够有感情地朗读课文并积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。3从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4学习作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

作者介绍Mark是一个专业性演讲者，在过去二十年，他在32个以上的国家对2百万人演讲了4千次。他的讲座包括优秀的销售策略;个人的能力和发展等。马克是美国作家，有着与写作伙伴Canfield杰克的心灵鸡汤系列。

会写的字生字学习

多音字埋mái（埋伏）（隐姓埋名）mán（埋怨）冲chōnɡ（冲击）（怒发冲冠）chònɡ（冲劲儿）（冲着）混hún（浑水摸鱼）hùn（混合）（混为一谈）

词语学习安顿：安排，使人或事物有着落。造句：妈妈把家里的事情安顿好了才去上班。昔日：往日；从前。造句：昔日的小树苗如今已长成了参天大树。废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。造句：地震之后，整个村庄变成了一片废墟。坚定：(立场、主张、意志等)稳定坚强；不动摇。造句：父亲要救儿子的决心十分坚定，谁也阻止不了。词语理解

疾步：快步。造句：他疾步如飞，瞬间便没了踪影。绝望：希望断绝；毫无希望。造句：看到辛辛苦苦修建的小楼倒了，他绝望了。破烂不堪：形容完整的东西受到损伤后变得破破烂烂的样子。造句：他的书包才背了一年就已经破烂不堪了。开辟：打开通路。造句：我们穿过新开辟的通道来到了茂密的森林。

近义词伤害—（）混乱—（）安顿—（）肯定—（）悲痛—（）损害杂乱安置确定悲伤

反义词漂亮—（）漆黑—（）坚定—（）肯定—（）危险—（）幸福—（）动摇明亮痛苦安全否定丑陋

词语辨析混乱杂乱相同点：都有“没有条理，没有秩序”的意思。不同点：“混乱”一般用于形容较抽象的事物，如思想、局面、秩序、状态等。“杂乱”则形容物品、东西多而摆放无序。运用示例：这里刚经历了火灾，各种物品()地散落在残垣断壁间，劫后余生的人们奔走哭号，场面很是()。杂乱混乱

1.他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼(màn)达，我的儿子！”朗读指导：朗读父亲的呼喊时，语气要悲伤，表现出他的绝望。2.这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”朗读指导：“谁愿意帮助我”一句要读出恳切、渴望的语气。朗读指导

3.“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”朗读指导：要读出父子重逢时的喜悦和激动。4.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。朗读指导：重读“了不起”“紧紧”，读出父子劫后重逢的喜悦。

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学习本文，先按照事情发展的顺序，梳理文章结构，了解课文内容。然后围绕“为什么说这是一对了不起的父与子”这个问题，一方面抓住描写父亲挖掘废墟寻找儿子的动作、语言、神态的语句，体会父亲的坚定信念、坚守承诺，从中感受到父爱的伟大；另一方面则抓住儿子的语言、行动，体会儿子的坚强勇敢、无私无畏，知道儿子也了不起。整体感知

1.读教材第一部分（第1至4段），回答下列问题。面对已成一片废墟的学校，为什么父亲仍坚定地走向那片废墟？课文解读因为父亲想到了自己常对儿子说的话，与这句相似的话在文中反复出现，既是他对孩子的承诺，也是父亲支撑自己的坚定信念，所以他不会放弃。第一部分：写在大地震的混乱中，年轻的父亲安顿好受伤的妻子后，急切地想要救出儿子。

2.读教材第二部分（第5至11段），回答下列问题。（1）第5段这里为什么描写其他人的表现？通过对其他人的语言、动作、神态的描写，反衬出父亲的与众不同，突出了父亲的坚定信念。（2）第6～9段的对话说明了什么？说明了所有人都放弃了救援，只有这位年轻的父亲坚信儿子还活着，冒着生命危险营救儿子，突出了他对儿子深深的爱。第二部分：写这位父亲不顾别人的劝阻，坚持寻找自己的儿子。

3.读教材第三部分（第12至24段），回答下列问题。（1）为什么不直接写父亲挖了36小时，而要从8小时写起呢？这样写突出了挖的时间很长，挖的过程很艰难，更能体现父亲救儿子的执着信念和为救儿子所克服的巨大困难。

（2）儿子所说的这段话表现了什么？这段话表现了儿子对父亲的坚信不疑，儿子在长达38小时的漆黑瓦砾下，没有水，没有食物，依然能够坚持生的希望，并告诉同学们不要害怕，这种巨大的精神力量来自