人教版小学五年级上册数学教案二.pdfVIP

第一单元小数乘法

教学目标：

1.让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解。

2.使学生会用“四舍五入法截取积是小数的近似值。

3.使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简

便运算，进一步发展学生的数感。

4.使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

教学措施：

1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

2.指导学生对小数乘法的算理做出合理的解，提高简单的推理能力。

3.注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

课时安排：6课时。

第一课时小数乘以整数

教学目标：

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程：

一、复习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

0.343.50.2015.02

②把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢?

二、引入尝试：

大家喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，从图中你了解到了哪些数学信息？

(1)例1:燕子风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？(让学生独立试着算一算)

(2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5^

3.5元=3元5角

3元x3=9元

5角x3=15角

9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5x3=10.5元

3.5元=35角35x3=105105角=10元5角=10.5元

理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。

(3)理解意义。为什么用3.5x3计算？3.5x3表示什么？(3个3.5或3.5的3倍.)

(4)初步理解算理.怎样算的？

把3.5元看作35角

3.5元扩大10倍

35

x3把105缩小到它的1/10就是10.5元，105角就等于10.50元

105

(5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的0.72x5你们会算吗?能不能将它转化为

已学过的知识来解答呢?住试算，指名板演。)

(1)生算完后，小组注论计算过程，然后板书，并指名说是如何算的.

(2)强调依照整数乘法用竖式计算。

(3)示范：0.72扩大100倍是：72

►0.72变成72发生了怎样的变化？

72x5算完了，再该怎么办？

为什么要缩小到它的1/100?

(4)回顾对于0.72x5,刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大

了100倍,要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小到它的1/100.(提示:根据小数的基本性质，将

小数末尾的0可以去掉)

注意：如果积的末尾自0,要先点上积的小数点，再把小数末尾的0去掉。

(5)小小数乘整数计算方法

I计算