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“管”内化于心“理”外化于行——如何做好幼儿一日生活管理202*年5月12日

教研背景根据我园目前的大班额情况，幼儿的常规管理成为教师最为头疼的一项工作之一，在保证安全的同时，既要保障各个环节的自然过渡，体现幼儿的自主性，又要保证孩子一日生活的质量，幼儿一日生活管理方面的理论知识及目标和技巧成为教师目前急需深入学习的内容，为此我们设置本次教研活动。

教研目标掌握幼儿园一日生活管理的具体内容及实施途径。通过现场培训和研讨，梳理出适用于各班级的一日生活管理计划。

什么是管理？....组织....指挥....协调

班级的基本结构空间条件：室内、室外设施设备：家具、玩具、材料、图书物质要素保育+教育任务班级、小组、个体组织结构保教人员、幼儿人员结构

一日生活管理的特征核心人物保教人员+幼儿01落实到幼儿身上02核心目标

一日生活的管理与分类学习与游戏户外活动生活与过渡户外运动、户外自主性活动

一日生活常规管理的内容01晨间接待05午睡02喝水03盥洗06起床整理04进餐07离园

分组研讨：一日生活常规管理内容的具体目标有哪些？

一日生活常规管理内容1.衣着整洁，愉快入园；2.礼貌、主动问好；3.学会告诉老师身体不适；4.积极投入晨间活动。晨间接待喝水盥洗1.用自己的口杯喝水，喝完后放回原处；2.喝水时不说笑打闹、不浪费水；3.杯柄朝外、杯口朝上。1.错峰盥洗，避免消极等待；2.掌握正确洗手、脸的方法；3.不玩水，不浸湿衣服和地板。

一日生活常规管理内容1.愉快、安静进餐，掌握独立进餐技能；2.逐渐养成进餐的文明习惯。进餐午睡起床整理1.中大班自己摆枕头，拉开被子；2.不带小玩物上床，自觉盖好被子，不东张西望，安静入睡；3.早醒幼儿可安静活动，不影响他人。1.按顺序穿衣：上衣-袜子-裤子-鞋；2.学习整理床铺；

一日生活常规管理内容1.情绪愉悦，带好回家物品；2.有礼貌地向老师告别；3.家长没来时耐心等待；4.能够识别接送人员。离园

保教人员的工作内容安全排查、开窗通风、热情问好。晨间口杯清洗、消毒，指导幼儿正确摆放错峰开展，检查、指导洗手、脸的方法（逐一检查）。盥洗喝水

保教人员的工作内容餐前活动指导，引导幼儿自主分餐，正确使用餐具，文明用餐，收拾餐具。进餐安全、巡视、照顾、提醒。指导起床、穿衣、整理床铺，检查并完成床铺的标准整理。整理午睡

保教人员的工作内容引导幼儿告别，做好卫生清洁、消毒工作，关门窗、水电，检查完毕后方可离园。离园

一日生活环节管理的建议——常规管理直接指导和间接指导相结合建立良好常规，避免不必要的管理行为。时间安排应有相对的稳定性尽量减少不必要的集体行动和过渡环节。

一日生活环节管理的建议——人际管理教师与教师的关系：尊重、互助、和睦、合作...（在职与临聘，一线与后勤）班级会（每天下班后）、家长会（每次50分钟左右）师幼关系：尊重、平等、亲密、互爱...教师与家长：勤于沟通、形式多样，体现关注与支持...

教研任务各班分别梳理出适用于本班级的一日生活管理计划，从幼儿入园接待开始直至离园，事无巨细写明一日活动的具体流程，由包班人员进行审核，必要时保教处组织包保小组研讨解决。然后各班按计划实施一日生活管理。

感谢聆听我要那盛夏的太阳，和一丝微风吹过脸上，吹起内心波澜。FIVE-CHARACTERVERSESOFHISFRESHANDNATURAL,IMPLICIT