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《2.预防近视》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《2.预防近视》说课稿-2023-2024学年科学六年级下册青岛版

设计思路

本节课以《预防近视》为主题，结合六年级下册青岛版科学教材内容，通过实际案例分析和互动讨论，引导学生认识近视的危害，掌握预防近视的方法。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的科学素养和自我保护意识。

核心素养目标

1.培养学生科学探究意识，通过实验活动了解近视成因。

2.提升学生信息处理能力，学会分析近视预防措施的有效性。

3.增强学生健康意识，形成良好的用眼习惯，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已具备一定的生物学知识，了解眼睛的基本结构和功能，但可能对近视的成因和预防方法了解不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康问题普遍关注，具备一定的探究兴趣。学习能力方面，学生能够通过观察、实验等方法获取信息，但需进一步提高信息分析和归纳总结的能力。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因缺乏实践经验而对近视成因理解不深；在实验操作过程中，可能遇到操作失误或观察不准确的问题；在预防近视的方法选择上，可能存在盲目跟风或忽视个体差异的情况。

教学资源

-教学课件：近视成因及预防PPT

-实验材料：近视模型、视力表、眼镜模型

-信息化资源：近视相关视频、科普文章

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放关于眼睛的卡通动画或视频，让学生观察并思考眼睛的重要性，引出保护视力的重要性。

回顾旧知：提问学生关于眼睛的基本结构和功能的知识，回顾之前学习过的保护眼睛的常识。

二、新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解近视的定义、成因、症状以及近视对生活的影响。

举例说明：通过展示近视患者的真实案例，让学生了解近视的具体表现和危害。

互动探究：分组讨论，让学生根据提供的资料，分析近视的成因，并提出预防近视的建议。

三、实验操作（约30分钟）

学生活动：学生分组进行近视模型的观察和实验操作，了解近视眼的特点。

教师指导：教师巡视指导，确保学生正确使用实验器材，保证实验安全。

四、巩固练习（约20分钟）

学生活动：完成近视预防措施的小组讨论，每组学生设计一套预防近视的方法，并进行分享。

教师指导：鼓励学生从日常生活出发，提出切实可行的预防措施。

五、课堂总结（约10分钟）

1.保持正确的坐姿和阅读姿势。

2.控制电子产品使用时间，适当休息。

3.定期进行眼部检查，及时发现视力问题。

六、作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人一起制定一个预防近视的家庭计划，并记录一周的用眼习惯。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-在导入环节，通过生动的视频或故事，激发学生的学习兴趣。

-在新课呈现环节，注重理论联系实际，让学生通过实验和案例分析，加深对知识的理解。

-在实验操作环节，确保学生安全，并鼓励学生积极动手操作。

-在巩固练习环节，通过小组讨论和分享，提高学生的合作能力和表达能力。

-在课堂总结环节，强调学习重点，并给予学生实际操作的指导。

-在作业布置环节，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《眼睛的秘密》：介绍眼睛的结构和功能，以及视力保护的重要性。

-《近视防控手册》：详细讲解近视的预防措施，包括日常用眼习惯、饮食调整等。

-《视觉健康科普》：普及视觉健康知识，包括视力测试、眼镜选择等。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《眼睛的秘密》和《近视防控手册》，了解更多的视力保护知识。

-鼓励学生进行视力测试，了解自己的视力状况，并根据《近视防控手册》的建议调整用眼习惯。

-学生可以调查周围同学的用眼习惯，了解近视的普遍情况，并分析可能的原因。

-鼓励学生参与家庭视力保护计划，与家人一起制定合理的用眼时间表，共同维护视力健康。

-学生可以尝试设计一个关于视力保护的宣传海报或小册子，向同学和老师宣传视力保护的重要性。

-学生可以探索近视眼手术的相关知识，了解手术的原理、适应症和风险，并与传统的近视矫正方法进行比较。

-学生可以调查周边社区或学校的视力保护活动，了解社区或学校在视力保护方面的举措，并提出自己的建议。

板书设计

①本文重点知识点：

-近视的定义

-近视的成因

-近视的症状

-近视的危害

-预防近视的方法

②关键词：

-近视

-视力

-眼睛

-用眼习惯

-预防措施

③重点句子：

-“近视是一种