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以发展性评价赋能初中生语文阅读：规律、差异与实践探索

一、引言

1.1研究背景

语文作为初中教育的核心学科之一，对于学生的语言表达、思维发展和文化素养的提升起着关键作用。阅读作为语文学习的重要组成部分，是学生获取知识、积累语言、培养语感、提升思维能力的重要途径。在初中阶段，培养学生良好的阅读习惯和较强的阅读能力，不仅有助于他们在语文学习中取得优异成绩，更能为其终身学习和未来发展奠定坚实基础。

随着信息技术的飞速发展和社会的不断进步，初中生的阅读习惯和方式发生了显著变化。一方面，数字化阅读逐渐兴起，电子书籍、网络文章、多媒体资料等成为学生获取信息的重要来源。这种阅读方式具有便捷、快速、信息量大